广东外语艺术职业学院国际商务系
- 作品数：105 被引量：314H指数：8
- 相关作者：吴端明钱立武牛宁李楠楠赵继荣更多>>
- 相关机构：广东外语外贸大学高级翻译学院翻译学研究中心广东外语外贸大学高级翻译学院更多>>
- 发文基金：广东省高等职业技术教育研究会课题广东省科技厅科技计划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理文学更多>>
- 项目教学法在高职高专《网络营销》中的应用
- 2011年
- 本文在分析项目教学法和高职高专《网络营销》课程的能力培养目标的基础上，重点论述了项目教学法在高职高专《网络营销》课程中在、培养能力目标设定、项目选择、教学方式、教学组织等方面的具体应用。
- 张泽华
- 关键词：项目教学高职高专网络营销
- 对高职翻译教材的几点思考被引量：3
- 2012年
- 现有高职翻译教材的编写与教学实际脱离,主要是缺乏对课程模式和教材理论的研究。高职翻译教材的开发应该与项目翻译课程模式相符,在功能主义翻译理论的指导下,采用功能流派编写体系和综合编排方式,以工作结构内容为导向、以序列化项目活动为线索、以语篇为单位、以实训实习为检验模式进行编写,培养适应社会需要的翻译人才。
- 江晗
- 关键词：高职翻译教材功能主义
- 经济原则对广告语篇互文性的阐释被引量：1
- 2012年
- 经济原则是人类语言交际的普遍规律之一。从经济原则入手,探讨了广告语篇互文性的经济性理据,分析了互文性手段在广告语篇应用中实现的具体方式。经济原则是广告中使用互文性手段的根源。
- 王济华
- 关键词：经济原则广告语篇互文性
- 多元系统论中“经典性”概念的局限与贡献
- 2014年
- 作为多元系统论中重要概念的"经典性",意在分离"经典"这一符号的能指与所指。这一概念倡导一种"动态分层"的多元经典观,有力冲击了传统的经典观念,但片面注重文学经典建构中"他律"的因素,使得"经典性"概念在描述经典形成过程的具体机制时面临重重困难。用辩证的眼光来看,"经典性"有其理论贡献,同时也有其阐释局限。
- 郝俊杰
- 关键词：多元系统论经典性
- 林译《浮生六记》中隐性评价意义的显化被引量：2
- 2013年
- 评价理论为翻译研究提供了新的视角。评价意义可分为隐性与显性两种。从翻译显化的角度视之,《浮生六记》林语堂英译本对隐性评价意义的显化较为普遍,包括隐性态度意义、隐性介入意义和隐性级差意义的显化。显化的原因有三:中西文化差异、汉英语言差异以及译者主体性的发挥。
- 郝俊杰
- 关键词：《浮生六记》翻译
- 大众话语观照下的性别角色探析被引量：1
- 2011年
- 文章以女性主义理论为框架,围绕"性别角色"问题,探讨大众话语对女性成才的影响,认为一些大众话语一定程度上消蚀了女性成才的动机,湮灭了女性主体意识,对女性成才认知产生了误导作用。文章通过分析女性受大众话语限制的本质,批判了大众话语对女性存在的偏见和歧视,希望为女性寻找自身的价值和发展提供有益的线索。
- 蒋清凤
- 关键词：大众话语观照性别角色
- “以证代考”培养涉外旅游人才“双核”能力的研究——以导游资格证为例被引量：2
- 2013年
- 近年各高职院校在课程考核评价方面进行了各种改革尝试,"以证代考"是其中一种。本文以导游证为例,在理论实践上对"以证代考"做一些探讨。
- 邓秋萍
- 关键词：以证代考涉外旅游课程改革
- 大国译略——全球化背景下的翻译策略考量
- 2013年
- 从全球化背景出发,提出全球化的本质是文化的竞争、兼并与融合。大国崛起应当有与之相应的文化竞争力、文化心态和文化战略。翻译策略是文化战略的重要组成部分。文章从3个层面探讨了全球化背景下的翻译策略:加强典籍翻译,并举汉典外译和外典汉译;建立译语规范,保护母语纯洁和文化自信;淡化"归异"之争,跳出"抵抗的陷阱"。
- 郝俊杰
- 关键词：翻译策略
- 旅游文本的显性翻译与隐性翻译被引量：5
- 2010年
- 根据Claudy对显性翻译和隐性翻译的分类及阐释,分析了翻译中强制性显性、选择性显性、语用显性和翻译固有显性的含义和特点。以唐长安城(今西安市)双语简介为研究文本,对旅游文本的显性翻译和隐性翻译,特别是显性翻译进行分门别类重点分析。研究结果表明,旅游文本翻译主要为显性翻译,翻译过程中各种显化手段同时使用,以实现译文的忠实与通顺。旅游文本显性翻译的根源在于其目的、原语和目的语语言特征的差别,以及原语文化和目的语文化之间的差异性。
- 袁洪
- 关键词：旅游文本
- 优化小学英语单词教学的捷径——“音形义结合”被引量：4
- 2008年
- 词汇教学是小学英语教学的一个重点、难点。因此,在小学英语词汇教学中,如何加强词汇教学的有效性和增强词汇教学的趣味性显得尤为重要。为了达到这样的目标,加强英语语音基础,从小学阶段开始,就用"音形义结合"的教学方式教授英语词汇可以大大改善词汇教学和记忆的效果,并让学生形成良好的词汇学习习惯。
- 何芸
- 关键词：语音词汇教学小学英语教学
