何世峰
- 作品数：10 被引量：35H指数：3
- 供职机构：巢湖职业技术学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅科学研究项目教育部科学技术研究重点项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 一类具有无穷时滞中立型非稠定脉冲随机泛函微分方程积分解的存在性被引量：2
- 2012年
- 本文讨论了一类具有无穷时滞中立型非稠定脉冲随机泛函微分方程,利用Sadovskii不动点原理等工具得到了其积分解的存在性,给出其在一类二阶无穷时滞中立型非稠定脉冲随机偏微分方程积分解的存在性中的应用.
- 何世峰Sotiris K.Ntouyas任永
- 关键词：中立型方程脉冲方程积分解
- 讲课比赛与高职院校青年教师教学能力培养被引量：3
- 2010年
- 青年教师是高职院校教学及科研任务的主要承担者和骨干力量,青年教师的教学能力是影响高等职业教育质量的关键因素,要提高教育质量和人才培养质量,应着力培养和提升青年教师的教学能力。通过分析高职院校青年教师教学能力的现状,探讨"青年教师讲课比赛"对培养青年教师教学能力的重要作用。
- 何世峰
- 关键词：讲课比赛青年教师教学能力
- 信息技术与数学学科教学整合的认识与思考
- 2006年
- 信息技术与数学学科教学的整合以实现课程目标为出发点,以改善学习者的学习为目的,师生互动是其基本特征,教学设计是其灵魂。整合的教育功能包括优化数学学习环境,促进学生数学思维和对数学本质的认识,实现有效教学。引发的思考是：教师要更新观念和提高素质。
- 何世峰
- 关键词：信息技术数学学科教学
- 关于提出问题能力的认识与思考被引量：11
- 2004年
- 提出问题能力是一种个性心理特征,属于数学活动经验范畴.在培养学生提出问题能力时,应采取目标导向、教学民主、课堂渗透、师资优化等策略.在目前的数学教育实践中,还要注意基础与创新的关系问题.
- 何世峰何世峰
- 关键词：个性心理数学教育教学民主课堂渗透素质教育
- 关于数学问题情境的认识与思考
- 2006年
- 数学问题产生于数学问题情境。培养学生提出问题的能力,离不开数学问题情境的创设。数学问题情境的创设应遵循探索性、诱发性、适应性和目标性原则,同时应处理好数学情境的创设与数学教学的关系。
- 何世峰
- 关键词：数学教学问题情境创设
- 具有非局部初始条件半线性中立型随机演化方程的能控性(英文)
- 2012年
- 讨论了一类具有非局部初始条件半线性中立型随机演化方程的能控性.通过Sadovskii不动点原理得到了其能控性的充分条件,结论是在算子半群不具有紧性条件下所得到的.作为应用,文章给出了一类具有非局部条件的一类中立型随机偏微分方程的能控性.
- 何世峰
- 关键词：能控性适度解
- 高职院校青年教师教学能力调查研究被引量：10
- 2009年
- 青年教师的教学能力是影响教学质量与效果的关键因素。在课堂教学层面制约青年教师教学能力提高的原因主要有备课模式化、讲课程式化、不重视课后反思、科研意识不强等等。因此,青年教师要注重教育理论学习,加强教学训练,开展教学竞赛,积极参加教学科研活动。
- 何世峰
- 关键词：高职院校青年教师教学能力
- 技能大赛研究与职业院校教师专业发展被引量：8
- 2012年
- 技能大赛研究既是职业院校教师学科知识发展的重要途径之一,也是教师专业能力提升的重要途径。职业院校应充分利用技能大赛资源,加强研究,促进教师专业知识发展。
- 何世峰管英华
- 关键词：职业教育技能大赛教师专业发展
- 我国数学教育中培养学生提出问题能力研究:现状与前瞻被引量：1
- 2012年
- 随着《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》和《普通高中数学课程标准(实验)》的颁布,培养学生提出问题能力已成为我国数学课程的重要组成部分。最近10多年以来,虽然我国在培养学生提出问题能力的现状调查、方法探索和课程设计等方面的研究已取得了一些成果,但我们还须扩大研究内容和研究对象,重视定量研究与定性分析相结合,提高研究水平,推动我国数学教育改革和创新人才培养。
- 何世峰黄静涛贺加来
- 关键词：数学教育
- 注重实践是高职院校教师专业发展的“治本之策”
- 2010年
- 高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，促进高职院校教师的专业发展，提升其专业素质已迫在眉睫。如何针对高等职业院校教师整体素质及专业发展的现状，探索高职院校教师专业发展模式，是广大教育工作者面临的现实问题。
- 何世峰
- 关键词：教师专业发展高职院校治本之策教师整体素质高等职业院校教育工作者
