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华莉莉

作品数:8 被引量:42H指数:4
供职机构:上海青年管理干部学院更多>>
相关领域:政治法律文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇政治法律
  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇青年
  • 2篇青年工作
  • 2篇计算机
  • 2篇教学
  • 1篇德育
  • 1篇德育课
  • 1篇德育课程
  • 1篇心理
  • 1篇信息技能
  • 1篇学生学习心理
  • 1篇学习心理
  • 1篇育人
  • 1篇团组织
  • 1篇青马工程
  • 1篇青团
  • 1篇中小学德育
  • 1篇中小学德育课...
  • 1篇小学德育
  • 1篇小学德育课程
  • 1篇考试

机构

  • 8篇上海青年管理...

作者

  • 8篇华莉莉
  • 2篇张恽
  • 1篇张丽

传媒

  • 1篇中国青年研究
  • 1篇党史博采(下...
  • 1篇现代教育技术
  • 1篇上海教育科研
  • 1篇上海青年管理...
  • 1篇青年学报
  • 1篇少先队研究

年份

  • 6篇2017
  • 2篇2008
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
高校“青马工程”十年回顾与反思被引量:21
2017年
对"青马工程"十年来的大量实践探索进行回顾,梳理了"青马工程"对大学生的积极影响,总结了形成的培养体系及其特点。为在新形势下更好地开展"青马工程",分析了当前工作中存在的不足及原因,提出了准确把握目标定位、建立规范标准化培养体系等方面的对策。
华莉莉
关键词:青马工程
初中团队一体化的实践研究与体系重构被引量:2
2017年
共青团和少先队组织是学校育人系统的有机组成部分。在群团改革背景下,初中阶段尤其需要着力发挥团、队组织并存的优势,避免组织体系、工作格局的断裂,以服务于学校“立德树人”的根本任务。为此,必须从整体视角来重构团队一体化工作体系,完成少先队与共青团的无缝衔接,为共青团的源头打好基础作用。
华莉莉
关键词:育人
群团改革背景下中学共青团组织先进性的调查与思考——以上海市为例被引量:4
2017年
中央党的群团工作会议精神中提出保持和加强群团组织的政治性、先进性和群众性。共青团必须把保持和增强先进性作为此次改革的重要着力点。中学共青团工作在共青团工作中占有源头性和基础性地位,如何把握中学共青团组织的先进性决定着整个共青团工作的先进性基础和导向。2015年团中央提出控制入团比率只是改革中的第一步。基于对上海区县16个区县中学调研的基础上,从组织学和社会化理论角度提出中学共青团组织先进性模型,为改革中学共青团工作提出对策和建议。
华莉莉
关键词:共青团
青年工作联席会议机制的构建——以上海实践为例被引量:1
2017年
《中长期青年发展规划(2016—2025年)》提出建立跨部门综合性青年工作协调机制—青年工作联席会议。该机制将贯穿青年发展规划的调研、落实、督导、评估全过程,可谓规划政策具体落地的关键。本文追溯联席会议机制的实践和理论缘由,分析其内涵特征,提出青年工作联席会议机制的"价值、组织、制度"三要素框架,并结合上海实践予以具体分析。
华莉莉张恽
关键词:青年工作
青年工作联席会议机制的构建——以上海实践为例
《中长期青年发展规划(2016-2025)》提出建立和推动跨部门综合性青年工作协调机制——青年工作联席会议。该机制贯穿青年发展规划的调研、落实、督导、评估全过程,可谓规划政策具体落地的关键。本文追溯联席会议机制的实践和理...
华莉莉张恽
关键词:青年工作
文献传递
社会考证与常规教学的有机结合——以上海市高校计算机等级(一级)考试为例分析
2008年
上海市计算机等级考试(一级)作为检测和评价高校公共计算机教学水平和质量的重要依据之一,对促进和提高高校公共计算机教学,改善大学生的知识结构,适应社会用人单位的需求,发挥着重要的作用。本文拟以近年上海市高校计算机(一级)考试为例,结合常规教学加以分析,期望能对公共计算机教学提供一些参考。
华莉莉
关键词:常规教学
能力为主 技术先行——高职计算机应用基础探索被引量:9
2008年
计算机应用基础是高职院校的一门公共基础课,文章从高等职业教育人才培养目标出发,运用现代教育理论,结合个人教学经验和一些思考,尝试对高职院校计算机应用基础的教学方法及评价方法作一些探讨。
张丽华莉莉
关键词:计算机应用基础信息技能
中小学德育课程的学生学习心理及其影响因素调查研究被引量:5
2017年
对中小学学生的德育课程学习心理及其影响因素进行调查,结果发现:学习兴趣-学习投入-学习收获三者间存在"耦合""共轭"的整体关联;学生的德育课程学习心理总体处于积极、正向的"基本良好"水平,但与德育课程所承担的德育主渠道地位相比,仍有很大的优化空间;对德育课学习心理影响最大的是班级德育课学习氛围,其次为教师教学方法因素和家长学习关注因素。调查结果给予有益的教学启示。
华莉莉
关键词:德育课程学习心理
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