乔福强
- 作品数：18 被引量：35H指数：4
- 供职机构：济南大学教育与心理科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金山东省教育科学“教育招生考试科学研究专设课题”国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学社会学经济管理更多>>
- 盲人建构陌生环境空间表征的策略及其作用被引量：5
- 2016年
- 空间表征对于盲人定向行走具有重要意义。以往研究者集中探讨早期视觉经验缺失对于盲人空间表征的影响,较少探究空间表征建构的过程性因素,即探路策略对于盲人空间表征的影响。本研究采用现场实验的方法探究了盲人建构陌生环境空间表征采用的策略及其作用。结果发现:视觉经验缺失对盲人陌生环境空间表征能力造成了不利影响,然而,被试运用有效的策略可以弥补视觉缺失带来的损失,且利用空间关系策略的个体所建构的空间表征更为精确,定向行走效率也更高。
- 谌小猛刘春玲乔福强戚克敏
- 数感、数学效能感与数学成绩的关系
- “数感”是心理学和数学研究领域广泛使用的概念，新一轮小学数学课程改革把培养学生的数感作为学校数学课程改革的主要目标之一，数感的萌发、形成与发展自然成为重要的研究课题。美国心理学家Bandura提出的“自我效能感”概念在教...
- 乔福强
- 关键词：数学教学小学生小学数学课程改革
- 文献传递
- 情境对序数的空间表征之影响被引量：2
- 2016年
- 通过设置垂直维度上不同的情境,本研究采用"奇偶判断任务"探讨了情境对序数空间表征的影响。结果发现,只有序数的情况下,被试对小数的上键反应或下键反应、对大数的上键反应或下键反应都没有显著差异;在楼层情境下,被试对小数的下键反应更快,对大数的上键反应更快;在家谱情境下,被试对小数的上键反应更快,对大数的下键反应更快。以上结果表明,垂直维度上序数的空间表征受到情境的影响,这说明在垂直维度上数字的空间表征具有动态性,且受到具体和抽象情境的调节。
- 乔福强张恩涛陈功香
- 关键词：SNARC效应序数
- 汉语声调规则内隐学习中的流畅性研究
- 在内隐学习研究领域,关于表面特征和深层规则的内隐学习均得到已有研究的证实,但对二者之间的关系以及对内隐学习的本质的解释仍缺少有力的证据。在该研究领域引入加工流畅性的概念,对探讨内隐学习中表面特征和深层规则之间的关系以及了...
- 乔福强郭秀艳
- 关键词：内隐学习流畅性ISI
- 文献传递
- 一本儿童数字认知的优秀专著——评《儿童的数字认知与教育》
- 2023年
- 数字是人类最重要的符号表征系统之一,是数学运算的基础,也是人类探索世界不可或缺的量化工具。数字理论代表人类思维发展的突出成就。认识并理解数字,掌握一定的算术知识与运算法则,具备基本的数学素养,是个体正常学习和生活的必要条件;同时,通过对数字符号的学习、掌握和运用,个体认识事物的能力得到逐渐提高。基于数字的加工的趣味性和重要性,心理学家们一直致力于从生理机制和行为表现两个层面探究数字认知的本质。
- 乔福强
- 关键词：数学素养
- 屏幕后的陪伴:互联网环境下准社会关系的研究进展(综述)被引量：2
- 2023年
- 在互联网快速发展的环境下准社会关系也出现了新的变化,“虚拟偶像”、“社交媒体影响者”成为个体发展准社会关系的新对象,“网络直播”成为准社会关系发展的新空间,准社会关系表现出了交互性和群体性的特点。准社会关系的变化对个体发展存在积极和消极两方面的影响,面对这些影响未来研究可以区分准社会关系的不同亚型,关注准社会关系建立的不同场景,以更大程度地发挥其对广大网民尤其是青少年的积极影响。
- 乔福强吴志文李梦霞
- 内隐学习及其研究范式综述
- 关于内隐学习的研究迄今已有四十多年的时间，研究的主题和方向也在不断地发展和深入。起初，研究者们主要想证实内隐学习这种现象确实是存在的，试图说明人类乃至灵长类个体具有强大而多元的学习能力。后来，在证实了这种能力存在之后，研...
- 乔福强
- 关键词：内隐学习人工语法知识类型
- 远距离规则的内隐学习及其限制被引量：1
- 2013年
- 人们能够无意识地获得外部世界结构化规则的知识,这种学习机制被称为内隐学习。关于内隐学习获得的是具体的表面组块还是抽象的深层规则一直存在争议。远距离规则的内隐学习为组块与规则学习之争提供了一个崭新的研究视角。本研究从人工语言学习、音乐学习和知觉-动作序列学习这三个领域梳理了远距离规则内隐学习的研究进展,探讨了远距离规则内隐学习的限制,并从迁移效应、限制因素等研究内容,以及功能磁共振成像和人工神经网络模拟等研究技术上对未来研究提出了展望。
- 李菲菲乔福强郭秀艳
- 关键词：内隐学习
- 延时间隔和线索类型对遗忘学习判断的影响被引量：1
- 2016年
- 主要探讨不同延时间隔和线索类型对遗忘元认知判断的影响。采用传统的学习判断任务,让被试学习40对无意义配对词,并告知随后进行测试,当呈现第一个词时,被试能够回忆与之配对的后一个词。让被试预测当延迟不同时间(5分钟、1天和1周)进行测试时,他们能够记住(学习判断)或者遗忘(遗忘判断)后一词的可能性。最后,要求被试回忆所有词对。结果发现延时间隔对学习判断和遗忘判断有相似的影响;学习判断的等级和相对准确性均高于遗忘判断,说明人们对记住和遗忘的线索很敏感;相比于学习判断,人们监测自己遗忘能力的信心不足。研究结果表明人们能够利用延时间隔和线索类型来预测未来的测验成绩,对遗忘的监测能力低于对记住的监测。
- 陈功香乔福强赵佳
- 社区心理危机干预的现状、问题与对策
- “心理危机”的概念是美国心理学家G·Caplan于1954年提出的，是指人在面临困难情景，且先前处理危机的方式和惯常的支持系统不足以应对当前的处境，即其必须面对的困难情景超出自身的应对能力时，这个人就会产生心理...
- 王本法乔福强
- 关键词：心理学心理危机干预
