张定强
- 作品数：258 被引量：991H指数：15
- 供职机构：西北师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题国家社会科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学社会学艺术更多>>
- 当代教师的价值诉求与话语表达被引量：3
- 2016年
- 时代需要教师形塑价值体系和话语表达方式。教师的价值是教师在从事教育活动过程中实现教育理想、享受教学乐趣,体验教真育爱,从而使心灵抵达和满足的意义关系,话语表达则是这一价值实现的路径。通过话语表达使学生在人化的过程中精神得以充盈,生命得以绽放,智慧得以生成。为此教师要在设计、实施、反思层面渗透价值诉求,恰当运用话语表达方式表征教学目标,建构教学流程,实现教学理想,引领教学发展。
- 张定强王旭阳
- 关键词：当代教师价值诉求话语表达
- 初中数学教育教学研究2019年度综述——基于2019年《复印报刊资料·初中数学教与学》论文转载情况的统计分析
- 2020年
- 初中数学教育教学的进步依赖于"理论"的创新与"实践"的跟进,在数学课程改革不断深入推进的新时代,统计分析人大复印报刊资料《初中数学教与学》转载论文情况就可以触摸到数学教育理论与实践的前沿窗口.2019年《初中数学教与学》共转载论文182篇,既有数学教育教学的理论探讨,又有立足数学教学现实的案例剖析,2020年的初中数学教育教学研究必将传承理论与实践特色,在问题导向、整体系统视域下深化探索教学评一体化进程,从而形成助力于学生全面发展的教育教学机制.
- 张定强杨怡梁会芳
- 关键词：数学教育教学
- 数学教学活动要关注儿童的社会参与
- 2022年
- 社会参与是发展儿童核心素养的一个重要向度,也是全人发展的一个重要领域。数学教学活动需要在教学设计、教学过程、教学评价、教学反思层面融入社会参与的“基因”,探寻数学教学中社会参与的机制,营造良好的教学生态环境,让数学教学回归培养社会主义建设者和接班人的初心。
- 张定强王金燕解璐遥
- 关键词：数学教学关注儿童社会参与
- 基于“SEC”模式的高考数学试题与课程标准的一致性研究——以2017年全国统一考试课标Ⅱ理科数学为例被引量：8
- 2018年
- 采用"SEC"一致性分析模式,分别从内容主题、认知水平两个维度对2017年普通高等学校招生全国统一考试课标Ⅱ理科数学试题与课程标准的一致性进行分析。结果表明:该卷试题与课程标准的一致性程度一般,内容主题与认知水平的考查力度均与课程标准存在一定的差异。需要重新审视试卷的结构,以充分发挥高考试题对课程教学的导向作用,全方位落实数学课程标准的基本理念。
- 张定强裴阳
- 关键词：课程标准高考数学一致性
- 大概念视域下单元教学现状调查研究
- 2022年
- 选取河南、陕西、甘肃、新疆四省101名中小学数学教师为调查对象,采取调查法了解数学教师在大概念视域下单元教学设计的认知、认同、践行现状.结果发现,一线教师对其理论认知良好,但价值认同一般,且在践行过程中的多个环节存在困难;该现状在除教龄外的背景变量之间均不存在显著性差异.结合访谈,提出如下建议:加大教师培训力度、提升要素分析的意识与能力、增加案例研讨与共享、创新教学评价反思方式.
- 张定强马卖艳冯园园
- 关键词：中小学数学教师
- 借助“多元表征”为高一学生系好函数解题的第一粒扣子——基于三版教材“四类初等函数”习题的比较
- 2022年
- “多元表征”视角下分析三版教材中“四类初等函数”习题,结果发现:三版教材均侧重“寻找并运用策略”环节的“表征”,在“识别并表征问题”环节,人教版习题占比较大,在“组织并表征结果”环节,湘教版习题占比较大;“转化”类型次数最多的是“以图表为中介”的间接转化与“符号→符号”的直接转化;习题总体呈现出表征重“中间”、转化重“两类”、解题重“关联”的特征,据此提出“四类初等函数”作业布置与解题教学的一些建议.
- 张定强冯园园
- 关键词：初等函数教材比较习题
- 新时代教师以何种方式影响学生
- 2020年
- 进入中国特色社会主义建设新时代,教师承担着立德树人的重任,肩负着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的使命。教师以何种方式影响学生以实现这种重任和使命就是当下教育研究中的重要命题。一靠思想、道德、素养,通过“四标准”影响学生;二靠初心、使命、担当,通过“引路人”影响学生;三靠定力、自信、智慧,通过“四统一”影响学生;四靠理想、信念、追求,通过“下功夫”影响学生。从而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
- 张定强冯园园黄劲
- 关键词：教师品质
- 民族地区初中生数学逆商的调查与分析——以甘南藏族自治州藏汉初中生数学逆商的比较为例被引量：11
- 2015年
- 对甘南藏族自治州两所学校的藏族学生和汉族学生的数学逆商进行调查研究发现:民族地区藏、汉初中生的数学逆商存在显著差异,教师支持、数学成绩等是影响藏、汉初中生数学逆商的主要因素;自我期望、父母期望对藏、汉初中生的数学逆商没有显著性影响.
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- 比较视域下课程基本理念的理解及其实现
- 为落实“立德树人”的任务，教育部从高中数学课程标准切入，对课标进行了新一轮的修订。新修订的《普通高中数学课程标准(2017 年版)》的基本理念更加具有指导性、先进性、完善性、方向性，数学核心素养作为一条主线贯穿基础理念。
- 张定强
- 关键词：高中数学课程
- 教师教育国家级精品资源共享课的教材建设与教学改革经验回顾——以西北师范大学“中学数学课程标准与教材研究”为例被引量：8
- 2016年
- 西北师范大学的＂中学数学课程标准与教材研究＂于2013年被确立为首批教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程.多年来,该课程的建设主要围绕＂教材建设＂与＂教学改革＂两个方面展开.在教材建设中,采用了＂单元—主题—活动＂的编写体例,教材凸显参与式活动主线、凸显案例研讨、凸显选择性及二维码技术与数字化课程资源的整合;在教学改革方面,尝试了翻转课堂的教学模式、注重了生成性资源的利用、关注了学生创新能力及实践能力的培养.
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- 关键词：教师教育
