王静梅
- 作品数：31 被引量：93H指数：6
- 供职机构：浙江师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金浙江省科技厅新苗人才计划全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生建筑科学更多>>
- 大班幼儿时空推理能力与执行功能的相关研究
- 2023年
- 本研究通过对55名大班幼儿的时空推理能力测试和执行功能测试来探究大班幼儿时空推理能力与执行功能发展之间的关系。结果显示:(1)大班幼儿的时空推理能力得分与执行功能总分及各子成分得分之间均存在显著正相关关系,执行功能的3个子成分都可以显著正向预测幼儿时空推理能力的发展;(2)大班幼儿在时空推理能力上存在显著性别差异,男童得分显著高于女童,而在执行功能及其各子成分上不存在显著性别差异。基于上述研究结果,本研究提出了促进幼儿执行功能与时空推理能力发展的教育建议。
- 高冰倩王静梅卢英俊
- 关键词：幼儿性别差异
- 3-6岁儿童执行功能与创造力发展的关系
- 2022年
- 本研究以95名了-6岁儿童为研究对象,探讨学前儿童执行功能与创造力发展的关系。结果表明:(1)3-6岁儿童的执行功能与创造力随年龄增长而不断发展;(2)3-6岁儿童的执行功能与创造力发展密切相关,执行功能可以显著预测创造力的发展;(3)3-6岁儿童执行功能与创造力的发展不存在性别差异。研究者据此提出相关建议。
- 张超王静梅王静梅卢英俊
- 关键词：创造力
- 传统与现代中国卡通面孔对5~6岁幼儿吸引力的比较研究
- 2023年
- 本研究探究幼儿对不同时期中国卡通面孔的偏好,有助于增进对儿童面孔认知发展特征的理解。本研究选取5~6岁男童、女童各30名,以不同性别的传统和现代中国卡通面孔为刺激材料,探究时代背景、面孔性别和幼儿性别对卡通面孔吸引力评价的影响。结果表明:(1)时代背景主效应极其显著,幼儿评价现代卡通面孔较传统卡通面孔更具吸引力;(2)面孔性别主效应极其显著,女性卡通面孔较男性卡通面孔更具吸引力;(3)男童与女童的卡通面孔喜好无显著性差异,均偏爱现代、女性卡通面孔。综上,本研究建议教育者需在日常教学活动中考量幼儿的卡通面孔偏好。
- 邵佳一李文静王静梅卢英俊
- 关键词：大班幼儿面孔吸引力
- 读图时代儿童视觉素养的研究与培育被引量：1
- 2022年
- 读图时代,图像是人们交流与建构意义的核心手段。视觉素养成为当代个体发展所必须具备的基本社会素养。当前有关视觉素养的研究已经在理论上取得较为丰富的成果,培育体系逐渐形成,但关于早期儿童视觉素养的研究与培育还处于探索阶段。除了瑞吉欧教育和高瞻课程表现出对儿童视觉学习的重视外,相关研究主要是肯定了图画书在儿童视觉素养培育中的重要作用。为了促进早期儿童视觉素养的发展,未来应加强顶层设计,强化儿童视觉素养培养理念;开展基础研究,探索儿童视觉素养的发生与发展机制;深化教学改革,优化儿童视觉素养培养内容体系。
- 王静梅周泸越戴和英秦金亮
- 关键词：视觉素养图像读图时代
- 大班幼儿的动态躯体表情认知研究
- 2022年
- 本研究选取31名大班幼儿,以高兴、中性、愤怒的动态躯体表情为刺激材料,以成人为对照组,探究大班幼儿对动态躯体表情的情绪类型识别、情绪强度评价、威胁评估和注意偏向特点及其与成人的差异。结果显示:(1)幼儿对不同情绪类型动态躯体表情的识别正确率相互间无显著差异,均显著低于成人;(2)幼儿对愤怒和高兴动态躯体表情的情绪强度评分均高于中性,与成人的评价趋势一致,不过其对情绪强度的评分显著高于成人;(3)幼儿与成人均认为愤怒动态躯体表情的威胁程度得分显著高于中性和高兴,幼儿还认为高兴的威胁程度得分显著高于中性;(4)幼儿对不同情绪类型动态躯体表情的注意偏向无显著差异。建议教师重视幼儿动态躯体表情识别能力培养.提高对幼儿情绪感知特征的认识,引导幼儿对不同动态躯体表情做出恰当反应。
- 李文静王静梅王静梅张超卢英俊
- 幼儿对卡通与真人面孔表情认知的行为和ERP比较研究
- 面孔表情认知的能力在日常交往中至关重要，卡通在儿童日常生活中不可或缺，影响了幼儿认知和社会性发展。本研究采用行为方法和ERP技术，探究儿童对卡通和真人表情面孔进行加工的差异及其背后的脑机制。选取大班幼儿，以情绪类型（恐惧...
- 王静梅
- 关键词：幼儿认知表情标签神经机制
- 文献传递
- 图文识读转换阶段汉语儿童早期阅读素养的发展
- 当代信息技术革命已深刻地影响着每个人的生活方式、学习方式,也影响早期儿童的阅读方式。传统阅读主要是基于文字的阅读,图画、图像的阅读被遮蔽,以多媒体为代表的数字可视化技术在转变人类的阅读观念,图文并重的视觉素养观念影响着儿...
- 王静梅
- 关键词：视觉素养
- 幼儿对不同种族真人与卡通面孔分类能力的研究被引量：1
- 2020年
- 本研究以30名大班幼儿为被试,以不同种族真人及卡通面孔图片为材料,考察幼儿对不同种族真人与卡通面孔的分类能力.结果显示:(1)幼儿对高加索人面孔分类能力最强,对中东人面孔分类能力最弱.(2)幼儿对卡通面孔的种族分类能力显著强于真人面孔.研究者据此提出教育建议.
- 王尧尧颜秀琳王静梅卢英俊
- 关键词：幼儿
- 不同任务情境中5～6岁儿童卡通面孔加工的眼动研究被引量：4
- 2013年
- 以卡通面孔图片为刺激材料,赋予5～6岁儿童三种不同的加工任务,包括卡通面孔识别、分类和吸引力评价,旨在比较其在不同任务情境中的眼动差异。结果表明:(1)任务情境会影响儿童对卡通面孔的加工。在不同的面孔加工任务中,儿童的反应时、正确率、注视时间和次数等存在差异;(2)随着三种任务难度的逐渐加大,儿童的加工程度也相应地加深;(3)儿童在三种任务中的加工方式一致,对面部不同部位的关注程度不同:加工初期特别关注鼻子,而后眼睛部位耗费最多的注意资源,其次是鼻子、嘴巴、前额和脸颊,极少关注下巴;(4)男女童在卡通面孔分类任务中表现出较显著的性别差异,女童具有速度方面的优势,而男童对于关键信息的搜索则更为积极主动。
- 赵倩王静梅徐侃鸿卢英俊
- 关键词：儿童任务情境面孔加工眼动
- 质量评估精准化:基于班级过程质量与个体微观质量的个案比较
- 2022年
- 本研究以个案法呈现1个托班中3名幼儿的个体微观质量剖面,以幼儿所在班级过程质量为参照进行对比分析,发现个体微观质量能更精准地描述个体差异。个体微观质量反映幼儿在各个维度的质量特性与差异,呈现了个体间和个体内的差异,而班级过程质量代表的是以教师为中心的班级整体平均过程质量。本研究表明,班级过程质量与个体微观质量存在嵌套关系,个体微观质量以班级过程质量为基础,更能反映偏离集中点的独立个体的质量。质量改进应将班级过程质量与个体微观质量结合起来,以实现教育公平。
- 赵芳芳付倩倩吴婷徐梦雪王素霞王静梅王静梅
- 关键词：个案分析
