田学军
- 作品数：69 被引量：131H指数：7
- 供职机构：南京农业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家留学基金天津市高等学校人文社会科学研究项目南京农业大学SRT基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 变异语用学视角下教师“表扬”言语的种类与功能被引量：1
- 2016年
- 在变异语用学理论观照下,结合中国教育教学语境,教师表扬言语的定义及功能可以划分为四类:启发性表扬、赞赏性表扬、鼓励性表扬和批判性表扬。四种表扬各具功能、理论价值及实践意义。中国教师表扬言语是教育教学语境因素与一般性表扬言语互动的结果,是表扬言语的重要变体。
- 陈成辉田学军
- 关键词：中国教师
- “食品”类非物质文化遗产态势研究——以“蛋满灌”为中心的考察被引量：1
- 2018年
- 在国家非物质文化遗产名录中,"饮食"类非物质文化遗产数量有限,"食品"类非物质文化遗产则少得可怜。优化"食品"类非物质文化遗产的申报和审批,在国家非物质文化遗产名录中适度增加"食品"类非物质文化遗产的数量,福建省南平市的良好举措值得借鉴。"食品"类非物质文化遗产实现生产性保护需要用工匠精神引领管理运营、食材用料、匠心制作、雅致营销和资金支撑,南平市的"蛋满灌"是"食品"类非物质文化遗产自谋发展、匠心经营的优质案例。
- 田学军
- 关键词：非物质文化遗产
- 批评策略和文化深层动因互动关系的研究
- 2009年
- 该文阐释了批评策略和文化深层动因之间的互动关系。集体主义文化和个体主义文化是孕育东西方文化差异的"母体";个体独立性则是东西方文化趋异的"发动机"。个体独立性不仅是东西方两大文化集团的分水岭,也是东西方文化对于不同阶段不同对象施以不同批评策略的文化支撑。
- 田学军张尚莲
- 关键词：文化动因互动
- 图腾崇拜与文化自信的互动研究——以中国“龙”图腾为例被引量：3
- 2022年
- 从上古时代的神话传说到近现代的民族形象,从皇权至尊的象征到全民族的文化认同,“龙”图腾(文化)在中华文明中占有重要地位。中国“龙”和西方dragon呈现出迥异的民族文化特质,二者的文化符号内涵本质极易被简单化地等同甚至被误解。“龙”图腾的崇拜与文化自信互为依托。弘扬“龙”图腾文化、鼓励生产更多“龙”图腾文创产品,能够在文化研究、文化发展、文化传播的良性互动中提升文化自信,在世界舞台上坦然从容地讲好中国故事。
- 田学军付俊熙陈心语陈琢张仲男
- 关键词：文化自信DRAGON文化传播
- 非言语信息在东西方课堂教学中的文化解读被引量：1
- 2006年
- 非言语信息在东西方课堂教学中利用率和效率不同的原因主要有两方面:第一,中国教师对于非言语信息在课堂教学中的作用和功能的认识还不够,还没有对其进行充分的开发和利用;第二,东西方课堂文化的差异是由于东西方文化的特质不同所致。重心是后者,即非言语信息在东西方课堂教学中不同作用的文化解读。因此,个体独立性从一定意义上说,构成了东西方两大文化集团的分水岭,同时也是非言语信息在东西方课堂教学中不同作用的文化支撑。
- 田学军
- 关键词：非言语信息课堂教学文化
- "蛋满灌"匠心经营"食品"类非物质文化遗产--中国"食品"类非物质文化遗产发展态势研究
- 法国大餐、日本和食、韩国泡菜已经进入了世界非物质文化遗产名录，可是中餐例如八大菜系还在世界非物质文化遗产的大门之外。在国家非物质文化遗产名录中，"饮食"类非物质文化遗产数量有限，"食品"类非物质文化遗产则少得可怜。优化"...
- 田学军
- 关键词：非物质文化遗产
- 东西方文化趋异的深层动因分析被引量：8
- 2009年
- 本文以文化比较为切入点,透过对弱语境文化和强语境文化、外向型文化和内向型文化、积极型(民族)文化和审慎型(民族)文化、一元时间/单向计时制(文化)和多元时间/多向计时制(文化)、动刚文化和静柔文化、非接触文化和接触文化、离散型文化和聚拢型文化、个体主义文化和集体主义文化等特征的分析,揭示了东西方文化差异的深层动因——集体主义和个体主义是"母体",个体独立性是"发动机"。
- 田学军
- 关键词：文化
- 道教和基督教趋异的文化解读及其发展态势研究
- 2018年
- 道教和基督教内涵丰富,与传统文化紧密相连,彰显着宗教的意愿诉求。在当下,道教正面临着道教世俗化、道教商业化、部分教徒信仰不虔诚、道教传播效应亟需优化等挑战。吸取基督教的经验教训,充分释放道教的教义精髓,着力解决好道教资源枯竭、受众局限、其他宗教打压等问题,有助于道教和道教文化重获繁荣,进而真正实现道教"走出国门",为中西方的宗教对话和加力我国的文化推广提供借鉴和启示。
- 田学军孙邵安平王茜赖炫坤
- 关键词：道教基督教文化解读
- 间隔年践行的中西方比较研究及其对中国大学教育培养路径的启示被引量：4
- 2019年
- 间隔年将学生的生活体验和课堂学习结合起来,有助于学生找寻学业、职业、事业发展的最佳契合点,使其具备健康、积极的人生态度,促进其独立、自信的良好性情和开放人格的培养,使之成为全面发展的世界公民。间隔年在中国的践行,需要顺应中国的国情,减少内外因素的阻力困扰,通过调整周期和形式本地化在国内推行铺开,充分发挥间隔年在高等教育培养体系中的良好示范和反拨作用。
- 田学军蔡妍文涵
- 关键词：间隔年高等教育
- 非物质文化遗产创新发展研究——以南京云锦为例被引量：6
- 2018年
- 南京云锦作为人类非物质文化遗产的代表作,产品定位、图案设计、工艺织造等强劲地诠释了工匠精神对于南京云锦匠心营造和良性发展的反拨作用。在非物质文化遗产面临资金短缺的当下,南京云锦联手V.GRASS实现强强联合,为行走(服饰)高端路线、强化自身造血功能、补强企业发展所需资金辟出了道路。匠心营造云锦产品/品牌、由现代化企业管理引领南京云锦创新发展,就能实现南京云锦创新型可及性跨越式发展。文章认为:非物质文化遗产是需要钱才能做好的,但是非物质文化遗产也是能够赚到钱的;非物质文化遗产是文化保护的对象,但是非物质文化遗产也能够通过自身的努力自救、自保、自强。
- 田学军
- 关键词：非物质文化遗产南京云锦
