田晓蕾
- 作品数：13 被引量：40H指数：4
- 供职机构：西安理工大学人文与外国语学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目陕西省哲学社会科学基金陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 大学生跨文化语用能力培养现状与改进策略研究被引量：7
- 2020年
- 目前,大学英语教学中学生跨文化语用能力的培养存在课堂教学中语用知识和文化知识的传授存在局限性/教材和测试中所含的语用知识和文化知识不足以及学生跨文化交流实践机会极其有限的问题。在大学英语教学实践中,教师应加强语用知识和文化知识的输入,大学英语教材和测试中也应加大文化知识和跨文化语用知识的比例,还应提供更多对外交流的机会,以提升学生在跨文化交际语境中恰当得体地使用语言的能力,并提高学生的跨文化能力,培养国际化人才。
- 徐海宁田晓蕾黄晓梅
- 关键词：语用知识英语教材英语测试
- 颜色词的汉译策略研究及文化传播意义——以口红颜色词英汉翻译为例
- 2022年
- 中国作为消费大国,素来是彩妆国际品牌极力争取的重要市场。同时,口红为最受女性青睐的彩妆产品之一,常常也是彩妆品牌最先吸引消费群体的重要产品。为迎合中国市场的热点,吸引中国消费者,英文口红色号的汉译名称各具特色。本文分析了英文口红色号的语言特点,汉译名称的翻译策略及隐含的文化内涵。通过研究几大海外品牌的口红色号汉译名称及其所反映出的文化因素,总结口红色号汉译名称中的文化内涵及在翻译实践中的重要性。
- 田晓蕾郭青
- 关键词：汉译策略文化内涵
- 融媒体时代陕西非物质文化遗产对外传播路径研究
- 2024年
- 在加强非物质文化遗产的保护与传承,推进对外传播能力建设的时代背景下,陕西非物质文化遗产的外宣翻译工作,对助力非物质文化遗产传播以及提升陕西形象具有重要作用。数字化媒介技术持续发展,一方面冲击着传统非物质文化遗产的保护与传承方式,另一方面也为其发展提供了新的方向。本研究对陕西非物质文化遗产在对外传播方面存在的问题进行了分析,并提出相应改进策略,旨在结合媒介融合背景,为陕西非物质文化遗产对外传播提供具有时代特点的“走出去”路径。
- 田晓蕾朱佳妮
- 关键词：翻译策略
- 信息技术嵌入大学英语口语课堂动态评估研究被引量：2
- 2020年
- 文章借助网络信息技术、自主学习平台支持课堂评价,并将其应用到外语教学评估实践。依据Vygotsky的心智社会文化理论、动态评估理论,探索了大学英语口语动态评估模式的实验情况。通过实施教师干预策略,激发学生口语表达潜能,充分发挥学生主观能动性,帮助学生口语水平在最近发展区提高。实验结果证明学生口语水平得到了显著的提高。
- 李银玲李庆明黄勇田晓蕾何泉
- 关键词：信息技术大学英语口语
- 高校外语教师国家意识现状分析与建构研究
- 2024年
- 国家意识具有丰富的内涵,是国家向心力和凝聚力的重要基础和体现,也是国家发展的内在动力。通过问卷调查分析评估陕西高校外语教师的国家意识现状,探讨其国家意识的建构策略。研究发现,外语教师国家意识强烈,思政知识学习意向高,但在维护国家利益方面的执行力有待提高。国家意识与国家战略和学科发展是一个融合概念,高校是培育公民国家意识的主阵地。外语教师的国家意识在思政融合中起着举足轻重的作用,本研究对于外语教师国家意识培养与课程思政相融合提供了创新性的思路与模型。
- 田晓蕾褚恩宏
- 关键词：高校外语教师
- 信息技术与大学英语课堂融合的“智慧”教学设计研究被引量：2
- 2022年
- 由于我国信息技术的快速发展,并且随着一带一路政策的提出和实施,加强了各个国家之间的沟通,使得国际交流更加频繁。作为信息沟通的媒介,英语在国际上的地位越来越高。在大学英语中,上好一堂课主要在于对课堂教学的设计,好的教学设计一方面可以提高学生学习的主动性和积极性,另一方面可以使教学效率有所提高。但是,在过去传统的课堂教学设计中,耗费较多的时间却没有达到预期的效果。近年来,由于互联网的普及推广以及教育改革的推进,使得信息技术得以发展和创新,教学方式也因此发生转变。本研究阐述了基于“互联网+教育”的时代背景下大学英语课堂存在的问题以及信息技术与大学英语课堂融合的方式等,以期为今后有关的教学设计提供参考。
- 黄晓梅田晓蕾
- 关键词：教育背景信息技术大学英语教学设计
- 建构大学英语教学微博平台的调查研究被引量：10
- 2015年
- 当前,微博已经成为青年学习、工作、生活的重要载体,微博英语也成为了大学英语教学的创新平台。创建大学英语教学微博平台,既是大学英语教学创新发展的时代要求,也是净化当前社会英语微博的现实需要。在总结当前英语教学微博运用实践经验的基础上,笔者提出了建构大学英语教学微博平台需要遵循的主要原则和具体措施。
- 田晓蕾
- 关键词：大学英语教学
- 外语教学和跨文化交际能力培养问题探讨——评《跨文化外语教学》被引量：1
- 2019年
- 关于跨文化交际能力的界定,不同学者有不同的见解,笔者通过总结认为,跨文化交际能力的基本构架由意识、知识、态度(包括尊重、开明、好奇与发现等)、动机(包括意图、需要和动力等)、认知、感情、心理调适、沟通技巧(包括言语和非言语)、技能、行为等构成。跨文化交际能力可分为跨文化交际理论与跨文化交际实践。其中,理论应包括广义的跨文化交际意识(态度、动机、认知、感情、心理调适等)和跨文化交际知识。跨文化交际实践包括具体实际沟通技巧、技能、行为等。其中,最关键、最基本、最基础的是跨文化交际能力的知识理论部分,因为想要进行跨文化交际,必然具有跨文化交际意识。课堂上仅能做到很少一部分模拟跨文化交际实践。跨文化交际实践是大学生在以后具体的跨文化交际工作中才能得到真正实现的。对大学生来说,跨文化交际能力的书本理论知识的掌握才是主要的,而它的知识理论部分应是跨文化教学(教师讲授)的主要内容。其主要内容有以下几方面:第一,语言基础教学内容,包括词汇量、语法、语义、语音、拼写的运用及听说、写作阅读、翻译等提升;第二,学习母语和非母语国家的历史、地理、文学、艺术、科技等学科知识;第三,学习母语和非母语国家的价值观、生活方式、民族文化等方面的内容;第四,中西文化的比较、理解、沟通、学习和有效的交流等。语言知识和文化知识形成有机统一的整体,缺一不可、相互促进。
- 宋雨晨田晓蕾
- 关键词：跨文化交际理论跨文化教学跨文化交际能力跨文化交际意识沟通技巧
- 新媒体视域下中华文化对外传播路径研究——以“汉语桥”线上团组交流项目为例
- 2024年
- 随着新媒体技术的快速发展和全球化进程的加速,中华文化对外传播面临着新的机遇和挑战。在这一背景下,有效的传播路径和策略至关重要。对中华文化传播的历史背景和现状进行研究,探讨新媒体时代中华文化对外传播的路径和策略。以“汉语桥”线上团组交流项目为例,通过调查问卷分析中华文化在新媒体时代下的传播形式、传播内容和传播途径的特点,并提出传播策略的优化建议,以期为中华文化在国际上的传播做出贡献。
- 田晓蕾任望博
- 关键词：新媒体中华文化
