周雯雯
- 作品数：6 被引量：3H指数：1
- 供职机构：浙江师范大学幼师学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题全国教育科学“十二五”规划国家青年基金课题联合国儿童基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教建筑科学更多>>
- 幼儿园一日生活误区的审思与规避——基于《3-6岁儿童学习与发展指南》的理念启示
- 2014年
- 生活一词由＂生＂和＂活＂两字组成。人首先要生存,要维持生命,这自不必说。在此基础上,还需要探究如何快乐地、有价值地活着。同样,学前教育的质量主要体现在一日生活的质量上,安排与组织是否科学合理直接影响到幼儿在园的生活和学习质量。在《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中,
- 周雯雯王春燕
- 关键词：儿童学前教育
- 当前区域活动中儿童经验的缺失与回归——兼论杜威《经验与教育》的启示
- 2015年
- 区域活动是以儿童的需要、兴趣为依据，通过让儿童自主与环境、材料、同伴等相互作用，来促进儿童获得经验。然而，当前幼儿园区域活动存在材料对儿童经验发展支撑不足、内容难以促进幼儿经验的整合、教师缺乏对儿童已有经验的支持与提升等问题，导致区域活动中儿童经验缺失。解读杜威关于经验方面的教育思想，教师应该认识到，区域活动中儿童经验的回归意味着应提供连续的活动材料，促进区域活动与教学的整合，关注儿童个体经验并提供适宜的指导。
- 周雯雯王春燕
- 关键词：儿童经验
- 幼儿园班级一日活动安排与组织的案例分析被引量：2
- 2015年
- 幼儿园班级一日活动是幼儿园课程的实施过程，是幼儿成长与发展的实现路径，但也往往因为其循环往复而被熟视无睹。本文从儿童体验的视角，揭示了幼儿园班级一日活动的时空结构、内容情境与儿童生活和学习质量的隐性关联，并尝试提出重构建议。本文所呈现的案例具有西部地区的特点以及个案研究的独特性，但所透视的问题却具有一定的普遍意义。
- 周雯雯李克建
- 关键词：幼儿园课程案例分析班级儿童生活幼儿成长
- 假装游戏与儿童发展关系探析
- 2015年
- 假装游戏是儿童普遍存在的游戏现象,游戏、假扮和想象是儿童学习与发展的基本部分。文章集中梳理了已有研究对假装游戏与儿童发展关系的四种解释：关键作用关系,附加关系,等值关系,交互作用关系。在此基础上探讨了这一领域研究中存在的问题,并对今后研究的走向提出了展望。
- 周雯雯
- 关键词：假装游戏儿童发展
- 创设幼儿需要的区角环境——以中班区角活动的空间设置与材料投放为例被引量：1
- 2014年
- 研究者基于观察发现,当前区角活动的空间设置和材料投放存在一些问题,影响了幼儿的正常活动,无法实现教育价值.教师创设区角活动环境时,应在调动幼儿的游戏经验和捕捉幼儿兴趣点的基础上,进行合理的空间设置与材料投放;观察幼儿在区角活动中的动态后,进行空间与材料的优化,创设能满足幼儿发展需要的区角环境。
- 周雯雯
- 关键词：环境创设
- 走出学前教育发展的三大误区
- 2014年
- 《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)基于儿童本位理念,它以儿童为出发点,又以儿童的成长为归宿。在《指南》的视野中,童年、童真、童趣、童心逐渐回归,儿童可以自由地表现其生命需要和成长脉动。我们学前教育工作者需要做的,就是持之以恒地从《指南》那简短却蕴含深意的文字中汲取正能量,将承载着儿童本位价值观的血液传输到学前教育工作的方方面面。
- 周雯雯王春燕
- 关键词：学前教育发展儿童本位孩子成长儿童成长蒙台梭利
