朱乙艺
- 作品数：20 被引量：53H指数：4
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教理学更多>>
- 视障小学生心理健康与社交焦虑的特征及其关系研究被引量：11
- 2012年
- 采用《心理健康诊断测验》和《儿童社交焦虑量表》对广东省盲校55名小学生进行测试,探讨4-6年级视障小学生的心理健康与社交焦虑的特征及其相互关系。研究结果表明:视障小学生的心理健康状况良好;男生的孤独倾向显著高于女生,视障小学生的过敏倾向和社交焦虑程度存在显著的年级差异;恐怖倾向因子对社交焦虑有显著的预测效应。
- 邓晓红朱乙艺曹艳
- 关键词：心理健康社会焦虑
- 如何在调查研究中用好问卷调查法被引量：1
- 2023年
- 问卷调查法是开展调查研究的一-种重要方法,应用范围十分广泛。问卷调查法有助于中小学教师高效地了解教育现象现状,挖掘数据背后的教育规律,从而促进教育教学质量的提升。然而,中小学教师对问卷调查法的运用仍存在不少偏差。教师可以从问卷指标体系制订、问卷题目编制、问卷结果分析等方面,正确地认识、掌握和运用问卷调查法,以更好地发挥问卷调查法的价值和作用,推动教育教学问题的改进和教育教学质量的提升。
- 朱乙艺洪赛宇
- 关键词：问卷调查法
- Rasch模型在省综合质检测试质量分析中的应用被引量：2
- 2019年
- 运用Rasch模型对2016年福建省综合质检文科英语测试数据进行分析。研究结果表明:实测数据与Rasch模型拟合较好,2016年福建省综合质检文科英语试卷是一套高质量的测验,能够较好区分考生的能力水平;但是,该测验中有个别题目的作答反应与Rasch模型的拟合效果不太理想,测验题目的难度分布也有一定的优化空间,这两点值得命题团队反思和总结,可以服务于教学调整并为下个周期的命题提供有益的测量学参考。
- 朱乙艺姚瑞兰焦丽亚
- 关键词：RASCH模型
- DIF值和样本量对SIBTEST检测方法的影响研究被引量：3
- 2012年
- 本模拟研究的目标组和参照组的题目作答反应数据是通过三参数逻辑斯蒂克模型来产生的,通过模拟数据探讨了DIF值和样本量对SIBTEST方法的检测效果的影响。研究结果表明:在一定的DIF值和样本量条件下,SIBTEST方法的检验力和I型错误随着样本量和DIF值的增大而增大;当用SIBTEST方法对实测数据进行DIF检测时,1000～2000的样本量是比较合适的;当用模拟数据进行SIBTEST方法的研究时,DIF值和样本量的选择需要满足一定的限制条件。
- 朱乙艺韦小满
- 关键词：样本量项目功能差异
- 福建省教育质量监测结果应用的探索与思考
- 2020年
- 为了更好地监控和提升基础教育质量,福建省于2013年开始实施省级义务教育质量监测,于2016年印发了省级监测方案。监测学科和内容的全面性、样本抽取的代表性、监测工具的科学性、组织实施的规范性、数据统计分析的科学性等,共同筑牢了我省教育质量监测结果应用的基础。
- 郑云清朱乙艺
- 关键词：基础教育质量教育质量监测
- 小学英语测试中的题目功能差异研究
- 在省级监测中,如果测试工具对某些团体有利而对另一些团体不利的话,测试工具就缺乏公平性,群体之间的差异比较也就无从谈起。因此,有必要对测试工具进行公平性检测。题目功能差异(differential item functio...
- 朱乙艺吴青梅
- “五层次阅读能力”模型构建实践研究被引量：16
- 2017年
- 为了改进沿袭多年"不好的"阅读测试题,运用"五层次阅读能力"模型研制测试原型试题,实测证明它胜任阅读能力测试。"五层次阅读能力"模型有利于快速找到适合的阅读情境材料,有利于命制各层次阅读能力试题,有利于合理分配题型,提高效度和信度,有利于控制试题区分度。改进测试题,可以为教师有效地改进阅读教学提供强有力支持。
- 黄国才朱乙艺
- 关键词：阅读测试题
- 标准参照考试理论在高考中的应用——以H省2010—2012年高考理科数学为例被引量：7
- 2013年
- 应用标准参照的理论对常模参照考试进行研究和解释,可以对考试进行更深入细致的分析.应用Rasch测量模型将考生的能力水平和不同版本的试题的考试分数转换到同一个分数系统上,可以进行不同年度间试题水平的比较和考生水平的比较.将学科能力分解为不同的维度,对各个维度的能力分成梯度等级,可以分析试卷中各试题的能力层级定位和试卷的能力结构,同时可以分析各层次考生的成分和比例.
- 任子朝王蕾朱乙艺陈昂
- 关键词：能力层级测验等值
- 阅读能力影响因素分析与阅读生态优化被引量：1
- 2018年
- 我们对阅读测试成绩和问卷调查数据进行一一对应分析,发现学生的阅读数量、阅读种类、阅读动机、阅读策略以及阅读活动等,直接影响学生的阅读能力.因此,提出教师要当“读书种子”,要引导学生有策略地阅读并提高阅读品位,适当开展阅读成果交流活动等,以帮助学生更愉快、更有效地阅读.
- 黄国才朱乙艺
- 关键词：影响因素
- DIF比例与纯化方式对LRDIF检测方法的影响研究
- 2014年
- 本模拟研究的目标组与参照组的项目作答反应数据是通过Rasch模型产生的,模拟研究探讨了LRDIF检测方法在不同DIF比例和纯化方式下的检测效果。研究结果表明:LRDIF方法的检测结果在DIF比例≤40%时是可信的;当采用LRDIF方法进行DIF检测时,有必要对匹配变量进行纯化,最好是能够进行迭代纯化。
- 朱乙艺
- 关键词：项目功能差异
