杨增科
- 作品数：7 被引量：10H指数：2
- 供职机构：陕西广播电视大学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 文化:走向系统的教育与现代远距离教育文化(下)
- 1993年
- 四、文化熵:教育文化·现代远距离教育文化活动中的活跃文化分子在现代科学技术上,人们经常用“熵”这个概念来表示某些物质系统状态的一种量度,或者某些物质系统状态可能出现的程度,在文化学研究中,现代文化学家也常用“文化熵”这一概念来表示文化系统状态中,可以达到的一种文化量度,或者说用其来指文化系统状态可能出现的饱和程度.“文化熵”概念的引入,表明文化系统中,总存在着一些比较活跃的文化成份或文化分子,以促使文化发展到一定的繁荣状态.
- 张亚斌杨增科
- 关键词：现代远距离教育文化系统文化现代化视听教材同喻文化
- 从教育公平理论看远程教育公共服务体系建设(下)被引量：1
- 2008年
- 本文从教育公平理论出发,通过对其所倡导的自由平等原则、机会均等原则、能力差异原则、弱势补偿原则、效率优先原则五个基本原则的论述和阐释,对远程教育公共支持服务体系建设的服务对象、事业框架、责任承担、福利战略和运行模式逐一进行了分析,文章最后指出,远程教育公共支持服务体系是教育公平理论的理想载体,是造福大众的公器,只要它存在,人们不论贫富、贵贱和聪愚,追求美好高等教育的梦想就不会破灭。
- 杨增科张亚斌
- 关键词：教育公平理论效率优先原则
- 文化:走向系统的教育与现代远距离教育文化(上)
- 1993年
- 文化对教育的依赖关系.缘起于教育的文化属性和教育对文化发展的巨大贡献.现代远距离教育,作为教育文化发展到现代社会的必然产物,它的产生,无疑是文化传播手段的一次革命,当然,这次革命不仅仅是方法论的、工具论的.现代远距离教育,作为一种崭新的教育文化模式,它有别于传统的学校教育模式.虽然它和传统的学校教育模式一样,对于正在形成的中国新文化,发生着一种深远而又根本无法估量的催化作用;它也象“文化”自身一样,已经或者正在形成一种新的文化现象和文化系统.对于我们的教育传统和教育现实,产生着前所未有的重大影响.但是,这种影响因其所具有的文化持久力、文化爆炸力、文化冲击力,正日益引起教育界同仁的关注.因此,无论如何,从文化学角度,重新认识教育和现代远距离教育的本质和价值,就成为当前教育研究的一种必然.
- 张亚斌杨增科
- 关键词：远距离教学电化教育
- 试论现代远程教育条件下学习者的学习方式被引量：1
- 2009年
- 本文首先论述了学会学习是实现远程学习和终身学习的基础。其次指出现代建构主义理论是指导学习者学会学习的理论基础。最后指出要学会学习一要转变观念,树立全新的学习观念;二要个别化学习,培养自学能力;三要探究学习,提高信息素养;四要协作学习,培养人际交往和与人合作的能力。
- 杨增科
- 关键词：远程教育
- 远程教育课程资源开发的原则与策略研究被引量：3
- 2011年
- 本文以广播电视大学和普通高校网院为例,结合远程教育课程的内涵与特征,在论述远程教育课程资源开发原则的基础上,提出了远程教育课程资源的开发策略。
- 杨增科
- 关键词：远程教育课程资源开发
- 继续教育:建设学习型社会的重要途径
- 2008年
- 文章首先阐述了继续教育的理念充分体现了学习型社会理念的精髓。其次论述了发展继续教育是建设全民学习、终身学习的学习型社会重要途径。最后,就我国大力发展继续教育提出建议与思考。
- 杨增科
- 关键词：继续教育学习型社会
- 从教育公平理论看远程教育公共服务体系建设(上)被引量：5
- 2008年
- 本文从教育公平理论出发,通过对其所倡导的自由平等原则、机会均等原则、能力差异原则、弱势补偿原则、效率优先原则五个基本原则的论述和阐释,对远程教育公共支持服务体系建设的服务对象、事业框架、责任承担、福利战略和运行模式逐一进行了分析,文章最后指出,远程教育公共支持服务体系是教育公平理论的理想载体,是造福大众的公器,只要它存在,人们不论贫富、贵贱和聪愚,追求美好高等教育的梦想就不会破灭。
- 杨增科张亚斌
- 关键词：教育公平理论效率优先原则
