孟佑文
- 作品数：9 被引量：1H指数：1
- 供职机构：北京农业职业学院更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 教育生态学视角下高职院校教学管理方略探究被引量：1
- 2023年
- 教学管理是高职院校的基本工作,对现代职业教育质量提升具有鲜明的现实价值。而教育生态学是将教育与日常生活紧密结合的学科,在教育生态学理论下,高职院校能够紧密地把握学生发展的特点,明确职业教育的要求,从而构建出全新的、积极的、和谐的职业教育发展态势。在教学管理的过程中引入教学生态学理论能够解决高职院校在不断发展过程中存在的教育问题提升高职院校人才培养质量。因此,在高职教学管理工作中我们应深入结合教育生态学的内涵,制定符合高职教育发展规律的教学管理策略,全面提升高职教育质量。
- 孟佑文
- 关键词：教育生态学高职院校教学管理
- 浅析项目质量管理在高职教学管理中的应用
- 2023年
- 为了提升教学管理水平,提高人才培养质量,高职院校通过尝试在教学管理中引入科学管理理论来优化管理过程。项目质量管理方法具有应用于高职院校教学管理工作的适用性。文章通过理论分析并结合Z校教学管理引入项目质量管理案例,浅析项目质量管理在高职教学管理中的应用。通过分析发现引入项目质量管理理论可以克服高职院校目前教学管理中存在的缺乏全面性、动态性和教学评估标准科学性的问题,来促进高职院校教学管理水平提升。
- 孟佑文
- 关键词：高职院校教学管理教学质量
- 基于核心素养理论的基础文化课课程改革探究——以北京农业职业学院贯通培养项目为例
- 2024年
- 北京市高端技术技能人才贯通培养项目(简称贯通培养项目)北京市教委推出的教育改革项目,是职业教育领域的重大创新。为实现项目培养目标,自项目启动以来,实验院校积极响应并落实北京市《关于深化职业教育改革的若干意见》中培养学生职业认知和素养的基本要求,探索核心素养理论的内涵,将学生发展核心素养的理念及指标植入贯通培养项目的培养过程,基于此教育理念,探讨基于核心素养的基础文化课程改革,建立以核心素养为导向的课程体系,使文化基础课更好地服务于专业课。
- 李英军朱翠红孟佑文
- 农村籍学生在农业高职院校学习现状的SWOT分析
- 2014年
- 农村籍学生教育公平问题越来越受重视。通过对农村籍学生在农业职业院校学习现状的SWOT分析,帮助农村籍学生适应农业职业院校学习,国家应遵循"扶弱"原则,为在农业职业院校学习的学生提供更好的学习条件和更多的适合农村籍学生的工作机会。农业职业院校方面,明确自身人才培养定位,专业设置紧扣农村发展现状,在思想建设和经济方面,提供尽可能多的帮助。
- 孟佑文
- 关键词：SWOT分析农业职业院校
- 浅谈高校学籍管理中存在的问题及对策
- 2008年
- 随着高等教育的不断发展，给高校的学籍管理工作提出了新的要求，本文重点分析了目前高校学籍管理中存在的问题及相应对策。
- 孟佑文
- 关键词：高校学籍
- 用于图像内容真实性认证的数字水印快速算法
- 2010年
- 数字水印技术作为数字产品安全认证的有效办法，近年来在国内外引起极大关注。本文提出了一种快速的数字水印算法，该算法能够将强度较大的一般性处理造成的失真与恶意篡改操作造成内容失真区分开来，因此，可有效的用在电子政务数字信息安全认证中去。
- 滕轶孟佑文
- 关键词：数字水印信息安全鲁棒性
- 高本贯通基础文化课教学实现育人目标的探索——以北京农业职业学院贯通培养项目为例
- 2022年
- 根据《北京市关于加快发展现代职业教育的实施意见》(京政发〔2015〕57号)精神,为满足适应首都经济发展方式转变、产业结构升级和城市管理现代化需要,2015年,北京市启动高端技术技能人才贯通培养试验项目[1](简称贯通培养项目)。本文结合贯通培养项目的人才培养目标,探索基础文化课学段的育人工作方法和途径,有效地将思想政治工作贯穿到教育教学的全过程中,促进贯通培养项目的发展。
- 玄有福李英军朱翠红孟佑文
- 关键词：育人目标教学
- 浅析高端贯通项目基础文化课阶段课程设置--基于泰勒课程理论与高端贯通人才培养融合视角
- 2023年
- 北京市高端技术技能人才贯通培养项目基础文化课阶段课程设置有自身突出的优势,比如,注重基础知识授课体系完整性;教学体系注重学生学习过程的主体地位和学生实际习得;突出贯通一体化教育优势。但是,教学实践中也发现存在一些问题,如课程的完整性与学段学制短的矛盾;教师授课付出精力与学生习得知识不对等;贯通课程设置一体化优势时效性不突出等。文章通过泰勒课程理论与高端贯通人才培养融合视角浅析如何通过课程设置变化克服基础文化课阶段原有的问题,从而更如突出贯通教学优势。
- 孟佑文张晖
- 关键词：基础文化课课程设置
- 基于学生核心素养发展理论的教学管理策略--以北京农业职业学院贯通培养项目基础学段为例
- 2022年
- 北京市高端技术技能人才贯通培养项目(简称贯通培养项目)是职业教育领域的创新,为更有效地实施此项目,应探求核心素养内涵,将学生发展核心素养的理念、指标全面植入项目的培养过程中,在此新的教育理念指导下,实验院校努力尝试寻求适合贯通项目、提高学生核心素养的教学管理方法,健全管理保障深化教学改革、创新评价方式等策略,为教学管理提供更有力的支持,达到项目的人才培养目标。
- 李英军朱翠红孟佑文
- 关键词：贯通培养教学管理
