成庭荣
- 作品数：8 被引量：5H指数：1
- 供职机构：长江大学信息与数学学院更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论理学更多>>
- 数学文化和大学生通识教育
- 2017年
- 通识教育的精髓就是广博地涉猎各个领域的文化知识,培养丰富的思想和知识体系.数学文化是由数学传统和数学本身组成.作为通识教育的数学文化旨在传播数学的思想、精神和方法,重在提高学生的人文素质和科学素质.
- 潘大勇何先平成庭荣
- 关键词：通识教育数学文化
- 大学师范生国培顶岗教育实习教学探讨被引量：1
- 2016年
- "国培计划"中顶岗实习最大特点是师范实习生以全职教师的身份进行各项教育、教学活动,实习分散并且实习时间长。顶岗实习提高了师范生教学理论与实践相结合的能力,提高了师范生的独立生活、工作能力和综合素质,提高了师范生的教学技能,为师范生的教师生涯奠定了基础,增强了服务农村基础教育的信心。但是实习过程中也存在着一些值得反思的问题。
- 成庭荣潘大勇何先平
- 关键词：国培计划顶岗实习教学成效
- 利用矩阵方法求解初等数学问题
- 2012年
- 列举了几个应用矩阵的知识求解初等数学问题的实例，用高观点去认识、理解初等数学问题，能拓宽数学解题的思路，有助于加深对问题本质的理解。
- 成庭荣
- 关键词：矩阵初等数学最大公因式通项公式线性方程组
- 当代师范生的综合职业素养被引量：2
- 2015年
- 师范生的职业素养内涵十分丰富,师德师品素养、专业知识素养、职业技能素养、科学文化素养等方面应该是核心职业素养,并在此基础上形成师范生的综合职业素养。师范生职业素养的培养要结合所学专业,全方位设计、多角度实施,强化针对性和有效性。
- 潘大勇成庭荣何先平
- 关键词：科学文化素养
- 《线性代数》例习题教学研究
- 2013年
- 从一题多解、一题多用、一题多变3个方面对《线性代数》例习题教学进行了研究。运用一题多解进行教学,有利于培养学生的发散性思维,这样才能使学生真正具有创新能力和创新精神;综合地进行一题多用的教学,可使学生对所学知识纵向加深,横向沟通,诱导学生对某一问题深入研究,持续思考,整合已学知识,拓展其内蕴,有利于培养学生思维的连续性;通过一题多变的教学,可使学生对所学知识灵活变通,积极思索,激发学生的学习热情,对问题的本质认识、理解得更深刻,有利于培养学生思维的灵活性。
- 成庭荣
- 关键词：《线性代数》例习题教学一题多解一题多变
- 高校工会在青年教师成长成才中的作用研究
- 2018年
- 高校青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,占有相当大的比重,是学校教学、科研的中坚力量。研究青年教师成长成才过程中碰到的主要压力和产生的原因,探讨工会组织如何发挥自身作用以及采取相应措施帮助青年教师成长成才,是提高教学水平的关键因素。
- 潘大勇吕一兵成庭荣卜富清
- 关键词：高校工会青年教师成长成才
- 《概率论与数理统计》课程教学改革探讨被引量：1
- 2012年
- 针对《概率论与数理统计》课程教学过程中存在的问题,提出了相应措施,即激发学生兴趣、精心组织课堂教学和加强实践创新能力的培养,并在教学实践中收到实效。
- 潘大勇何先平成庭荣
- 关键词：概率论与数理统计课程教学教学措施
- 《线性代数》概念教学的探索与实践被引量：1
- 2010年
- 《线性代数》是工科院校普遍开设的一门重要基础课程,内容具有高度的抽象性,在培养学生的计算能力和抽象思维能力方面起着十分重要的作用。从重视概念教学、如何实施概念教学以及通过概念教学培养学生的思维能力几个方面,结合教学实践进行了一些探索性的研究。
- 成庭荣
- 关键词：线性代数教学
