李文光
- 作品数：40 被引量：611H指数：13
- 供职机构：深圳大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字电子电信更多>>
- Web2.0环境下协作学习的设计--以教育技术学导论Wiki系统为例
- 从热门词汇Web2.0入手,着重讨论了Web2.0中Wiki技术以及其对协作学习的影响.以ScrewTurnwiki引擎为基础二次开发教育技术学导论Wiki系统,并设计了基于此系统的协作学习流程,需要指出的是，Wiki下...
- 王新辉李文光余明媚
- 关键词：网络环境系统设计
- 从教学适用性角度考察交互式电子白板被引量：18
- 2010年
- 在同粉笔黑板或者白板、多媒体等教学手段的比较过程中,从教学适用性角度考察了交互式电子白板的优点和缺点,归纳了其本质特点与核心价值,分析了当前交互式电子白板技术方案的局限和发展趋向。
- 李文光荣芳
- 关键词：交互式电子白板
- 创造性思维教学评估与作业设计被引量：6
- 2003年
- 李德文李文光
- 关键词：创造性思维教学评估教学设计教学质量课堂教学
- 现代教学设计理论研究的内容及方法被引量：27
- 2002年
- 20世纪90年代以来,教学设计取得了相当多的理论成果和实践经验。但是由于我国对教学设计的研究仅有20多年的历史,从目前的理论研究内容来看,研究较为重视从哲学层面探讨教学设计问题,挖掘教学设计深层次的哲学倾向,促进信息社会教学设计理论的发展;注重对教学设计概念的界定,避免与相近相关学科混淆;
- 李文光杨开城
- 关键词：教学设计研究方法教学理论教学模式
- 慕课环境中认知临场感与批判性思维能力关系的实证研究
- 2022年
- 随着在线学习的蓬勃发展,各种研究聚焦于将慕课作为一种新的教学环境和方法来解决学生批判性思维能力培养的问题。现有文献认为,在线学习环境的探究学习社区中,认知临场感与批判性思维能力具有相关性。文章采用实证研究方法,较为深入地探索慕课教学环境中两者相关性的具体含义,并建立两者的定量关系模型。研究发现,认知临场感与批判性思维能力之间存在12对紧密相关关系:触发行为分别会对深入分析、系统思考、自信心、思维成熟产生负向影响,对好奇心产生正向影响;探索行为会对自信心产生负向影响,对思维成熟产生正向影响;整合行为会对自信心产生负向影响,分别对寻求真理、思想开放、深入分析产生正向影响;解决行为会对思维成熟产生正向影响。总的来说,认知临场感与批判性思维能力的联系紧密,但是,不代表认知临场感的提升,就一定会使学生的批判性思维能力得到全面提升。
- 李文光江悦呈
- 关键词：批判性思维能力实证研究
- 基于创造性思维培养的教学设计理论与实践探索
- 本文从教学目标分类、理论依据、新的教学设计框架、典型案例设计、评价等方面对基于创造性思维培养的教学设计理论与实践探索进行了探讨.针对创造性思维培养的特点,教学目标要从知识与操作两个维度考虑,并相应地将操作维度再分为意义建...
- 李文光杨开城何克抗
- 关键词：教学设计创造性思维培养教学目标分类计算机教育
- 文献传递
- 网络环境下主题式学习的教学设计与实施被引量：26
- 2007年
- 本文以教学课程改革为背景,从主题式学习的概念和网络环境下的主题式学习的特点分析入手,结合基于网络的主题式学习的教学实践,对网络环境下的主题式学习的教学设计及教学实施等内容进行了较详细的研究和探索。
- 董志彪李文光
- 关键词：主题式学习教学设计教学实施
- 关于教育技术本土化的理论创新探索——南国农和萧树滋的电化教育思想探析被引量：2
- 2010年
- 在多元化的教育技术思想中,南国农先生和萧树滋先生的电化教育理论以其鲜明的本土特色和不断创新,经受了大半个世纪的时间检验,为我国教育技术学理论与实践的发展做出了巨大贡献。本文依据南国农先生和萧树滋先生不同时期的代表性文献,并与国外教育技术理论和国内有代表性的学术观点进行比较分析,探索了两位先生的电化教育学术思想。
- 李文光
- 关键词：电化教育教育技术本土化
- 基于DVB-C的DTV综合实验平台的规划与建设被引量：3
- 2008年
- 基于高校数字电视技术教学实践,介绍了集数字有线电视系统、数字媒体制作系统、校园网络电视系统为一体的数字电视综合实验平台的规划与建设的主要内容。
- 董志彪李文光
- 关键词：数字有线电视系统
- 基于创新能力培养的教学设计理论与试验探索被引量：56
- 2002年
- 本文从创新能力的界定思路以及与教学目标分类的关系、理论依据、新的教学设计框架、运用信息技术完善学习环境、典型案例分析,以及试验设计等方面对基于创新能力培养的教学设计理论与试验进行了讨论。
- 李文光何志龙何克抗
- 关键词：教学设计信息技术教学目标分类创造性思维
