符存
- 作品数：17 被引量：50H指数：4
- 供职机构：长江师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市社会科学规划项目更多>>
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- 英语方位构式研究
- 2014年
- 本文把目前对英语方位构式的研究归纳为两种路径,即生成语法研究路径和构式语法研究路径,分析了两种研究路径的特点并指出两种路径都不能解决方位构式研究的核心问题。
- 符存
- 关键词：构式语法
- 非英语专业学习者方位构式习得策略研究被引量：5
- 2013年
- 本研究在"基于用法的模型"框架内提出方位构式习得策略,并通过课堂教学对实验班非英语专业学习者进行为期四周的培训。实验结束后,实验班和控制班接受方位构式认知水平测试。结果表明,接受方位构式习得策略培训的实验班与控制班相比,方位构式认知水平有很大的提高,差异显著;实验班的方位构式认知水平逐渐接近英语本族语者的认知水平。方位构式习得策略的有效性得到体现。
- 符存
- 关键词：习得策略
- 构式语法中动词与构式的整合
- 2014年
- Goldberg在构式语法中论述了动词与构式的整合过程就是动词参与者角色与构式论元角色之间的融合,具有相同参与者角色和角色侧重的动词必定能与相同的构式相融合。但事实上,虽然具有相同参与者角色和角色侧重的动词load和throw能同时与使动构式相融合,load却还能与带with短语的因果构式相融合,而throw不能。在探讨了造成整合观存在缺陷的根源后,本文提出了对整合观的改良方法,即赋予动词不同的角色侧重,从而解决了load和throw参与者角色相同却不能出现在相同构式的问题。
- 符存赵静宜
- 关键词：动词构式
- 国内网络谣言研究述评
- 2015年
- 网络谣言在传播学、社会学和政治学领域的研究方兴未艾,但语言学界甚少涉及这个领域。本文在回顾网络谣言国内研究成果的基础上,提出可以运用认知语言学的概念整合理论来分析网络谣言的语篇意义。
- 赵静宜况云筑廖东红符存
- 关键词：网络谣言语言学语篇意义
- 中国学习者英语方位构式习得研究
- 英语方位构式普遍存在于英语语言中,中国学习者的写作中经常出现英语方位构式的使用错误。为了探索中国学习者英语方位构式使用错误的原因以及提高学习者的英语方位构式认知水平,本文在对英语方位构式的理论研究进行梳理和对以往的习得实...
- 符存
- 关键词：构式习得研究
- 文献传递
- 大学英语分级教学存在的问题和对策被引量：1
- 2008年
- 结合第三军医大学实施大学英语分级教学过程中出现的问题和采取的对策,探讨分级教学在分级的科学性、分级后学生的心理及教学方式上的变化,以及分级教学对学生自主学习的影响。
- 符存潘俊峰段廷婷杨敏
- 关键词：因材施教分级教学英语教学
- 英语方位动词研究
- 2014年
- 语言学家Pinker是对英语方位动词研究的集大成者。本文归纳和分析了Pinker的英语方位动词分类,指出了其分类的不足之处,并提出了英语方位动词分类的建议,即分为背景类、图形类和转换类方位动词。
- 符存
- 网络谣言的语言学特征被引量：2
- 2015年
- 网络谣言在传播学、社会学和政治学领域的研究方兴未艾,但语言学界甚少涉及这个领域。该文在回顾网络谣言国内研究成果的基础上,从网络谣言的数字特征、词汇特征、句式特征和文本特征四个方面分析了网络谣言的语言学特征。
- 符存
- 关键词：网络谣言语言学
- 对英语口语测试真实性的多维分析被引量：17
- 2007年
- 英语口语测试中的真实性一直是个颇具争议的概念。英语口语测试过程的真实性具有四个维度,即测试任务和测试情景的真实性、受试者与测试任务之间互动的真实性、受试者之间互动的真实性、评价标准及实施过程的真实性。对此进行探究发现,英语口语测试的真实性是一个主观的和相对的概念。
- 覃朝宪符存
- 关键词：英语口语测试主观性相对性
- 《网络语言学：学生指南》介绍被引量：4
- 2014年
- 《网络语言学：学生指南》（Internet Linguistics ： A Student Guide）是英国语言学家David Crystal的新作，由Routledge出版公司于2011年出版。
- David Crystal符存赵静宜
- 关键词：语言学家网络CRYSTAL
