陈懿
- 作品数：74 被引量：227H指数：8
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- 相关领域：医药卫生文化科学生物学社会学更多>>
- 滋阴活血解毒超微中药方对脑缺血大鼠凝血酶原和蛋白酶激活受体-1mRNA表达的影响
- 目的观察滋阴活血解毒超微中药方对大鼠局灶性脑缺血后脑组织凝血酶原mRNA和蛋白酶激活受体-1(protease-activated receptor-1,PAR-1)mRNA表达的影响。方法24只大鼠随机分为假手术组、模...
- 邓奕辉邓婧溪陈懿段春艳葛金文
- 关键词：局灶性脑缺血
- 文献传递
- 脑泰方含药血清和含药血浆对正常人脐静脉内皮细胞的影响
- 目的:比较脑泰方含药血清和含药血浆对培养的人脐静脉内皮细胞(HUEC)形态及分泌活性的影响。方法:将融合生长的HUEC随机分为8组,即空白血清组(CSG)、空白血浆组(CPG)、脑泰方低、中、高剂量含药血清组(LSG、M...
- 朱惠斌陈懿王国佐王宇红葛金文
- 关键词：脑泰方血清药理学
- 文献传递
- 大鼠脑缺血后海马CA2区FLVCR和BCRP的表达及益气活血法干预被引量：5
- 2014年
- 目的研究脑缺血后血红素铁转运蛋白人类猫白血病C亚类病毒受体(feline leukemia virus subgroup C receptor,FLVCR)及胸腺癌抵抗蛋白(breast cancer resistance protein,BCRP)随时间表达及益气活血法脑泰方(黄芪、川芎、地龙、僵蚕)提取物干预对FLVCR及BCRP表达的影响。方法实验分两步进行,第一部分实验:随机将SD大鼠分为2 h、6 h、12 h、24 h、72 h组,采用大脑中动脉栓塞法(middle cerebral artery occlusion,MCAO)行大鼠局灶性脑缺血模型制备,分别在术后2 h、6 h、12 h、24 h、72 h各时间点取材,通过免疫组织化学及RT-PCR检测FLVCR和BCRP及FLVCR mRNA和BCRP mRNA随时间表达的变化。第二部分实验,随机将SD大鼠分为假手术组、模型组、脑泰方低、中、高剂量组(3、9、27 g/kg)。各组大鼠预处理藻胃给药连续3天,MCAO模型制备术后连续藻胃给药3天,每日1次。术后3天取材,电镜检测海马神经元内铁样颗粒分布,免疫组织化学及RT-PCR检测FLVCR和BCRP及FLVCR mRNA和BCRP mRNA表达。结果 72 h组FLVCR表达明显降低(P<0.05),BCRP的表达2 h、6h较高,12 h、24 h、72 h表达明显降低(P<0.05);电镜下脑泰方各剂量组神经元内铁样颗粒聚集较模型组减少。脑泰方高剂量组FLVCR及FLVCR mRNA表达明显增加(P<0.05),BCRP表达无明显改变。结论大鼠脑缺血后第72 h FLVCR表达下降,益气活血中药脑泰方提取物干预可增加脑缺血后FLVCR的表达,促进血红素铁的外排,可能是治疗脑缺血损伤的新机制。
- 廖君陈懿夏兴罗琳石咏梅余清平葛金文
- 关键词：脑泰方提取物脑缺血
- “PBL”教学法在《金匮要略》教学中的应用被引量：2
- 2014年
- 《金匮要略》教学仅仅采用传统教学法势必存有弊端,本文通过对PBL教学法的优势分析,说明其引入《金匮要略》教学的可行性,并通过对PBL教学法在《金匮要略》教学中的应用分析,认为PBL教学法作为传统教学法的一种补充,对于学好中医经典、提高教学质量有着积极作用。
- 易亚乔葛金文喻嵘刘惠萍陈懿张国明黄丹翟小森
- 关键词：PBL教学法《金匮要略》传统教学法
- 互动式教学在生理学课堂教学中的实践与探索被引量：3
- 2010年
- 互动式教学能极大地调动学生学习的热情,培养学生的主动性、创造性以及团结协作的能力,是提高教学质量、改变传统的灌输式教学的一种先进的教学方法。笔者结合教学实践,浅谈在生理学课堂教学中开展互动式教学的一些方法和体会。
- 文菊华邓冰湘严暄暄曾辉陈懿李峰
- 关键词：互动式教学生理学课堂教学
- 大鼠脑缺血再灌注后川芎嗪对其血浆TXB_2及6-Keto-PGF_(1α)含量的影响被引量：3
- 2009年
- 目的本实验旨在揭示大鼠脑缺血再灌注后川芎嗪对其血浆血栓素B_2(TXB_2)及6-酮-前列腺素F_(1α)(6-Keto-PGF_(1α))含量的影响。方法线栓大鼠左侧大脑中动脉制作大鼠脑缺血再灌注模型,15只健康SD大鼠随机分为假手术组、模型组和川芎嗪组。观察川芎嗪治疗7天后血浆TXB_2和6-Keto-PGF_(1α)含量的变化。结果模型组术后血浆TXB_2含量和TXB_2/6-Keto-PGF_(1α)比值明显高于假手术组(P<0.01)。经川芎嗪治疗后,血浆TXB_2含量和TXB_2/6-Keto-PGF_(1α)明显降低(P<0.01),与假手术组比较无统计学差异(P>0.05)。结论川芎嗪能通过降低血浆TXB_2及TXB_2/6-Keto-PGF_(1α)达到对脑缺血再灌注大鼠的神经保护作用。
- 陈懿陈敏刘吉勇王芊芊葛金文
- 关键词：脑缺血川芎嗪
- 生理学课堂教学技巧思考点滴被引量：1
- 2011年
- 生理学是一门和自身机体密切相关,但又使人觉得高深莫测、难以掌握的课程,教师有责任在课堂上帮助学生获取和掌握这门课程的知识。心理学研究成果告诉我们：学习动机中最实际、最活跃的是兴趣。当学习者对某种学习产生浓厚的兴趣时,他就能以愉悦的心情。
- 陈懿谭琥邓奕辉
- 关键词：生理学教学
- 脑缺血大鼠凝血酶原和PAR-1的变化及滋阴活血解毒方的干预作用被引量：2
- 2011年
- 目的观察局灶性脑缺血模型大鼠脑组织凝血酶原(prothrombin,F2)mRNA和蛋白酶激活受体-1(pro-tease-activated receptor-1,PAR-1)mRNA表达变化及滋阴活血解毒方的干预作用。方法将24只大鼠随机分为假手术组、模型组、滋阴活血解毒方组、阿加曲班4组,每组分1、3 d两个时相点。制备大脑中动脉闭塞(MCAO)模型,检测各组大鼠脑组织中凝血酶原mRNA及PAR-1mRNA的表达水平。结果与假手术组比较,模型组脑组织中凝血酶原mRNA、PAR-1mRNA表达明显增强(P<0.01),滋阴活血解毒方组和阿加曲班组能明显下调凝血酶原mRNA、PAR-1mRNA表达(P<0.01)。结论局灶性脑缺血大鼠凝血酶原mRNA和PAR-1mRNA的表达增强,滋阴活血解毒方能抑制其表达,减轻凝血酶的毒性反应。
- 邓奕辉陈懿邓婧溪段春艳
- 关键词：局灶性脑缺血熟地
- 脑泰方含药血清蛋白质(肽)组学研究
- 目的:通过对脑泰方含药血清蛋白质(肽)组学研究,探索脑泰方防治脑缺血性疾病的药效物质基础。方法:取SD大鼠20只随机分为空白组、脑泰方给药组,连续灌胃给药7天,经颈总动脉插管取血,制备血清。采用2-DE技术进行蛋白质(肽...
- 王国佐陈懿杨梅刘吉勇廖君葛金文
- 关键词：脑泰方
- 文献传递
- 中药脑泰方保护脑缺血再灌注损伤中血管内皮细胞凋亡机制探讨被引量：1
- 2009年
- 目的从凋亡信号通路探讨中药保护脑缺血再灌注损伤中血管内皮细胞凋亡机制。方法将64只清洁级sD大鼠随机分为4组（每组16只）：假手术对照组、脑缺血再灌注组、脑缺血预处理组和中药预处理组；再将脑缺血再灌注组、脑缺血预处理组和中药预处理组按不同时相分为1、7、14及21d的4个亚组，中药预处理组应用中药脑泰方提取物进行干预。取大鼠大脑中静脉血管内皮细胞，分别行Hoechst33258染色后计数以及DNA“梯状”条带检测内皮细胞凋亡情况，再应用Western—blot分析中药脑泰方对Caspase-3，8，9活化和Bid裂解的影响情况；从凋亡信号通路探讨中药保护脑缺血再灌注损伤中血管内皮细胞凋亡机制。结果中药脑泰方提取物可抑制脑缺血再灌注损伤中血管内皮细胞凋亡，能明显抑制缺血再灌注损伤所致的Caspase-3，8，9活化，也抑制了Bid裂解成tBid。结论中药脑泰方提取物从凋亡信号通路抑制了脑缺血再灌注损伤中血管内皮细胞凋亡。
- 谭琥陈懿李定祥
- 关键词：细胞凋亡
