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黄华珍

作品数：2 被引量：6H指数：1
供职机构：西南大学教育学部教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇新人
  • 1篇新型教师
  • 1篇言行
  • 1篇言行举止
  • 1篇少数民族地区
  • 1篇社会
  • 1篇社会主义新人
  • 1篇素质教育
  • 1篇全民素质教育
  • 1篇主义
  • 1篇民族
  • 1篇民族地区
  • 1篇教育
  • 1篇教育手段
  • 1篇举止
  • 1篇角色
  • 1篇角色建构
  • 1篇教师
  • 1篇办学
  • 1篇办学水平

机构

  • 2篇西南大学

作者

  • 2篇吴晓蓉
  • 2篇黄华珍
  • 1篇潘发光

传媒

  • 1篇涪陵师范学院...
  • 1篇当代教育论坛...

年份

  • 2篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
“并喻文化”与新型教师角色的建构被引量：6
2007年
玛格丽特·米德从文化传递的角度,把人类社会由古至今的文化分为三种基本形式:前喻文化、并喻文化和后喻文化。在并喻文化时代,师生关系有了新的改变。本文通过对教师在前喻文化时代和并喻文化时代的不同角色的对比,论述了在并喻文化时代,新型教师角色所具有的特征和如何进行重构的问题。
黄华珍吴晓蓉潘发光
关键词：新型教师角色建构
浅析少数民族地区小学教师的素质教育
2007年
全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人，这是对我国教育最为迫切的要求，振兴教育的希望在教师。加强素质教育，既是对学生的要求，也是对教师自身的要求。教师不仅是知识的传授者，也是素质教育的推进者。一个学校的办学水平与教师的素质高低直接相关，教师的志趣爱好、言行举止是最生动的教育手段，将对学生产生深远的影响。因此，加强教师的素质教育，特别是少数民族地区小学教师的素质教育，对于推进全民素质教育至关重要。
黄华珍吴晓蓉
关键词：全民素质教育少数民族地区社会主义新人办学水平教育手段言行举止
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