周兢
- 作品数：93 被引量：1,166H指数：20
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字医药卫生更多>>
- 幼儿园整合课程状态下的语言教育——关于目前我国幼儿园语言教育问题的讨论被引量：9
- 2006年
- 2006年10月18￣20日,由中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主办的第三届全国幼儿语言教育研讨会在上海举行。此次会议选用“整合课程状态下的语言教育”作为主题,是因为幼儿教育工作者对于整合课程状态下的领域教育存在诸多困惑,反映出从原有的分科(分领域)课程转向整合课程的困难。因此,我们需要重新审视和思考整合课程与领域教育的关系,解决实际工作中的语言教育问题,藉此帮助幼儿园教师更好地开展语言教育活动。以下是几位学者围绕这一话题进行的讨论。
- 周兢余珍有温碧珠郑荔
- 关键词：整合课程语言教育语言形式语言功能
- 双语:儿童发展机遇与挑战的再解读被引量：5
- 2014年
- 近年来国际儿童语言发展与教育研究对双语儿童的特别关注产生了丰富的研究成果。本文梳理了目前国际儿童双语研究的最新成果,从重要实证研究的发现出发,阐述了双语儿童普遍存在的语言和认知挑战,以及在流利双语儿童群体发现的认知和学习优势。本文同时介绍了社会平衡理论,以解释双语儿童在个体和环境的交互作用下普遍产生的学业落后现象。
- 陈思周兢
- 关键词：双语儿童语言发展
- 新疆民族儿童学前双语语义发展与入学认知准备的相关研究被引量：13
- 2015年
- 研究聚焦探讨少数民族学前儿童双语发展与入学认知准备的经验互动。以新疆4-6岁维吾尔族学前儿童为对象,采用汉语和维语PPVT,EVT和Bracken工具,测查儿童双语的理解性语义水平、表达性语义水平和入学认知水平。研究发现新疆学前民族儿童的汉语和维语语义水平呈现良好的发展态势,但不同教育质量幼儿园儿童的两种语义发展水平存在明显差异;经过三年的学前双语教育,民族儿童的入学认知准备整体概念水平的通过率水平均达到50%以上;而在认知基本概念方面和认知综合概念子项目上存在不均衡现象,提示学前教育课程教学内容进一步检视的需要;学前民族儿童汉语理解性语义水平和表达性语义水平,与入学认知准备均呈现显著正相关状态,而儿童汉语理解性语义水平和表达性语义水平对入学认知准备具有显著预测作用。研究由此证明,学前阶段少数民族儿童的双语学习,对儿童的认知发展具有良好的促进作用。
- 周兢张莉闵兰斌
- 4-6岁汉语儿童对话中连词运用发展研究被引量：1
- 2016年
- 本研究通过分析儿童使用连词的词型、词频和功能类别分布情况，探索4—6岁汉语儿童对话中连词运用发展的规律。结果显示：使用连词的词型、词频都随年龄增长呈现增长趋势，存在4．5—5岁、5．5—6岁两个高速发展期；儿童在对话中先使用表示并列关系、承接关系、选择关系的联合连词，然后逐渐开始使用表示假设关系、因果关系的偏正连词。
- 张文洁周兢
- 关键词：汉语儿童
- 新疆少数民族学前儿童汉语词汇发展的影响因素研究被引量：9
- 2016年
- 研究采用自编问卷考察影响新疆少数民族学前儿童汉语词汇发展的家庭及幼儿园因素,采用国际广泛使用的皮保德图片词汇测试(PPVT)和儿童表达性词汇测试(EVT)工具评价新疆少数民族381名儿童的汉语接受性和表达性词汇能力。结果发现家庭社会经济地位对少数民族学前儿童汉语词汇能力直接影响力较小,而亲子之间汉语沟通以及家庭文化资源等因素与儿童汉语词汇能力呈显著正相关关系,幼儿园班级师幼比与之呈显著负相关关系,幼儿园丰富的班级图书资源以及教师开放性的语言教育策略有助于儿童的汉语词汇发展。最后就少数民族学前儿童汉语词汇能力的提高,在教育资源配置、教师专业性发展和课程改革等方面提出了相关教育建议。
- 李传江周兢杨晓岚
- 关键词：汉语词汇发展
- 在创意阅读中培养儿童的自主阅读能力——兼论儿童图画故事书的教育价值被引量：10
- 2005年
- 周兢
- 关键词：创意阅读自主阅读能力教育价值阅读环境
- 新疆学前双语教育发展的回溯、现状与趋向被引量：15
- 2016年
- 伴随着新疆双语教育步入快速发展时期,近十年新疆学前双语教育得到了长足的发展,尤其广大农村少数民族幼儿享有了两年免费制学前教育的机会。在厘清新疆学前双语教育的相关概念的同时,主要试图从学前双语教育发展历史、现状和趋向的视角分析学前双语教育发展的政策背景,学前双语教育发展的基础保障及影响学前双语教育进一步发展的制约因素,并在此基础上对促进新疆学前双语教育质量发展提出了相关建议。
- 闵兰斌周兢
- 新疆学前双语教育情境中民族儿童的汉语发展研究被引量：34
- 2014年
- 本研究以新疆学前双语幼儿园384名维吾尔族儿童为研究对象,通过国际通用儿童语言研究工具和汉语语料库研究方法,探讨新疆学前双语教育情境中民族儿童的汉语发展现状。研究发现了学前民族儿童汉语学习呈现不断递升的发展图景,在汉语理解性语义和表达性语义、叙事语言和学业语言,以及汉语平均语句长度等方面逐渐发展的态势,报告了学前民族儿童汉语入学准备的良好前景;根据学前民族儿童汉语语言学习与发展规律,对新疆学前双语教育提出了整合有序的教育模式的建议;同时针对学前民族儿童与汉语为母语儿童之间的汉语语义发展差距,建议新疆学前双语教育重视引入早期阅读理念和图画书资源,为民族儿童的汉语学习构建高质量的语言输入过程。
- 周兢李传江杜丽君王飞霞陈思张莉
- 关键词：汉语发展
- 幼儿园课程数字化资源库使用研究被引量：2
- 2009年
- 幼儿园课程数字化资源库可以为教师提供丰富的课程素材、实用的教学工具、多样的资源呈现类型和不同的媒体应用方式。有效使用资源库,将帮助教师实现课程有机整合,促进教学流畅衔接,推动教师专业发展,提高师幼互动质量。
- 陈思周兢
- 关键词：课程整合教学衔接教师发展师幼互动
- 幼儿园早期阅读教育研究的新进展——由汉语儿童早期阅读研究反思早期阅读教育问题被引量：20
- 2009年
- 幼儿园早期阅读教育是我国学前教育领域的一个热门话题。本研究将有关汉语儿童早期阅读能力发展规律的研究成果应用于幼儿园教育实践，据此提出了在中国文化背景下通过幼儿园早期阅读教育培养幼儿前阅读、前识字、前书写能力的目标框架及其阶段；并提出要根据幼儿阅读需要以儿童诗歌、儿童故事、儿童散文、儿童科学知识四种类型的图画书为幼儿园早期阅读教育的主要内容。本研究还分析了中国幼儿园早期阅读教育活动的特点，据此提出教师在组织幼儿早期阅读教育活动时可采用统整阅读目标、组织系列活动、鼓励创造表现和激励评判思维等四种策略。
- 周兢
- 关键词：教育目标教育内容
