谷红斌
- 作品数：10 被引量：25H指数：3
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- 浅析大学生专业信息素养培养
- 2012年
- 通过叙述专业信息素养的涵义和重要性,分析大学生专业信息素养培养过程中学生个体、师资力量和学校资源等相关因素的缺失,可以探讨提高大学生专业信息素养的途径,提升教师的专业信息素养,以便开设专业信息课程,改善高校信息条件。
- 谢正峰谷红斌
- 关键词：专业信息素养大学生
- 大学生心理咨询个案分析
- 2013年
- 本文主要从三次会谈分析当事人抑郁的身心状态,第一次会谈是当事人姐姐对当事人冷漠、憔悴、孤独影像的回顾;第二次会谈是当事人本人对自己的无为、悲观的身心状态的感受与体验;最后一次为整合家庭式会谈,主要目的为协调家庭众成员亲子关系和检验当事人的咨询效果。咨询师采用现实及联想疗法和认知行为疗法等帮助抑郁来访者改变认知方式,引导求助者重新认识自我在家庭和社会中的作用及价值,树立生活和学习的自信心,积极构建和谐亲子关系,经过心理咨询辅导,来访者的消极观念与行为方式有了明显改变,成功地达到了"认知重建"的目的,有效地解决了来访者的心理问题。
- 李洪梅谷红斌
- 关键词：大学生心理咨询个案分析
- 广州市土地利用时空变化研究被引量：3
- 2008年
- 土地利用变化包括土地数量变化、质量变化和空间变化。土地利用空间变化作为土地利用变化研究的重要内容,对了解一个地区土地利用变化规律有着深刻意义。广州市属于我国发达地区,研究广州市土地利用空间变化有助于加深对我国发达地区的土地利用变化情况的了解。利用1990,2000年广州市土地利用数据,并结合ArcG is的分析功能,分析了广州市10年间的土地利用空间变化状况,发现广州市土地利用变化有一定方向性,并且不同辖区的土地利用变化类型不同。10年间全市和各辖区的土地利用程度和信息熵都有所增加。但除了番禺,各辖区的土地利用类型组合却保持不变。
- 谢正峰谷红斌
- 关键词：土地利用时空变化信息熵土地利用程度
- 实习师范生专业责任伦理困境的实证研究被引量：4
- 2020年
- 实习师范生作为职前阶段的“准教师”,在教育实践中面临诸多责任实现的专业伦理困境。实习师范生主体身份与责任意愿相违、责任判断与外部力量对立、责任召唤与责任能力的疏离、责任理想与现实努力的落差,实习师范生陷入一个又一个困境。困境背后深层次的原因,主要有实习师范生的身份短暂性与教育的长期性的矛盾,责任认知与责任行为的脱节,责任能力不足以及诸如学生家长责任缺失、传统应试教育体制弊端等外部因素等。深入关切实习师范生这一主体所面临的责任实现困境,同时为实习师范生提出一些策略,如增强师范生专业身份认同感,使其更深刻感知教师责任,实施责任教育,提升实习师范生专业能力,优化学校教育的外部关系。
- 蔡辰梅魏海燕谷红斌
- 关键词：专业伦理
- 从教育公平角度论幼儿教育被引量：12
- 2009年
- 在幼儿教育中存在着教育公平问题,主要体现在办学条件,师资力量,教授内容等方面。促进幼儿教育公平的对策是转变办学理念,提高申请办院的门槛,合理配置有限资源,进一步完善教育立法,将幼儿教育纳入到义务教育等。
- 谷红斌
- 关键词：教育公平幼儿教育
- 县域普通高中课程改革的复杂性研究——以A中学课程改革为例被引量：3
- 2011年
- 课程改革是一个复杂的系统工程,分离式的单一要素或逐一要素的分析方法,难以揭示课程改革的整体面貌,片面的深刻加上蒙太奇的手法,任何对课程改革的赞美与批判,都可以得出价值合理性的结论。课程改革的不可重复性、难以证实性,给课程改革决策与实践效能的评价带来困难,对历史上课程改革成败的评价都普遍存在政治依附性、滞后性。因此,要研究当下的课程改革现实问题,基于课程改革生活的个案分析,借鉴复杂科学的原理与方法,开展课程改革的整体性研究十分必要。
- 谷红斌赵长林
- 关键词：课程改革系统动力学分析
- 复杂性视域下课程改革中教师因素分析
- 2011年
- 在复杂性视域下分析影响课程改革的教师因素。通过对教师的教育观念、教学模式、自身素质、对待改革的态度等几个方面的分析,从而反思课程改革,并对教师观念转变、教师培训、评价体系提出几点建议。
- 谷红斌
- 关键词：复杂性视域课程改革教师因素
- 美国高影响力教育实践课程改革透视
- 2014年
- 高影响力教育实践是美国本科教育理念和课程实践的重大变革。其核心思想是摆脱大学课程改革的职业主义取向对迅速变化的世界与社会的被动适应,寻找大学教育永恒的要素。通过最核心的社会责任感、知识、智能与技能、批判思维能力、综合实践能力的培养,让全体学生和所有高校都实现追求卓越的目标。该教育实践对我国高校课程改革有一定启示意义:课程改革应强调应用;在重视适应经济、行业、职业、市场的价值导向下,还应同时把握住大学教育和学生作为人的永恒要素对课程改革的要求。
- 赵长林谷红斌
- 关键词：本科教育课程改革
- 课程理论与实践创新——全国第六次课程学术研讨会综述被引量：3
- 2009年
- 本次学术研讨会围绕课程改革的回顾与反思、课程研究与文化、教师与校本、教学与评价等几个议题展开。会议总结了课程改革实施的进程、特征及动力机制,对课程改革的理论基础、推进策略及课程政策制订机制进行了反思,对课程改革的未来进行了展望。会议代表认为应当确立知识的教育学立场,实现知识教学价值的丰富性,应当对课程改革文化重建论进行反思与批判,但要关注课程改革与学校文化建设的关系。会议代表认为教师应提高课程理解能力,教师要改变流水线式工作模式,学会教学反思的策略和技能,要通过教师专业学习共同体的构建促进教师赋权增能。会议代表认为要加强教学与评价内在关联机制的研究,要改变目前我国高考方案的制定缺乏基础性学理研究的现状,加强考试研究,正确处理考试与素质发展之间的关系。
- 赵长林梁红梅谷红斌
- 关键词：课程理论课程实践教师发展课程文化校本课程
- 县域普通高中课程改革的复杂性研究——以阳谷县A中学课程改革为例
- 课程改革是一个复杂的系统工程,具有历史性、自组织性、主体多样性、非线性、动态开放性、涌现性等特点。课程改革成败的关键在于每所学校的实施状况。因此,在具体的学校层面,对课程改革做整体的复杂性研究非常重要。 本研究在复杂理...
- 谷红斌
- 关键词：高中教育课程改革系统动力学
- 文献传递
