邹艳荣
- 作品数：32 被引量：74H指数：6
- 供职机构：广州科技贸易职业学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金广东省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生社会学更多>>
- 论认知疗法理论及其在心理咨询中的应用被引量：6
- 2012年
- 在激烈的社会竞争中,人们的精神处于高度紧张,怎样有效地缓解压力成为当代人的一个首要问题,本文从认知疗法理论这一角度来阐述其在心理咨询中的应用,首先介绍了认知疗法的定义,其次阐述了认知疗法相关理论,最后分析了一例认知疗法在心理咨询中应用的具体案例。
- 邹艳荣
- 关键词：认知疗法心理咨询
- 高等职业院校大学生社会支持自尊与焦虑抑郁的关系被引量：3
- 2022年
- 目的从高等职业院校大学生的社会支持力量、自尊、焦虑、抑郁4个方面对高等职业院校扩招后大学生的心理健康状况进行探讨。方法在“智为心理健康教育平台”采用领悟社会支持量表、自尊量表、焦虑量表、抑郁量表对2867名大一年级新生以班级为单位通过手机在指定时间内进行集体施测。结果高等职业院校扩招背景下大学生的焦虑、抑郁水平高于全国常模水平(P<0.01)。男、女生在自尊、领悟社会支持量表上差异有统计学意义(P<0.01)。中等职业院校、高中毕业生在抑郁、领悟社会支持总量表上差异有统计学意义(P<0.01)。来自农村和城镇的学生在抑郁量表上差异有统计学意义(P<0.01)。焦虑、抑郁之间呈正相关,焦虑、抑郁与自尊、社会支持呈负相关,社会支持与自尊呈正相关。结论高等院校要及时关注不同性别、生源地、毕业类型学生在心理健康状况方面的差异,通过多种形式的心理健康教育宣传活动,帮助在校大学生掌握自我调节技巧,提高心理健康水平。
- 邹艳荣
- 关键词：社会支持焦虑抑郁
- 一种党建教育资料展示装置
- 本实用新型公开了一种党建教育资料展示装置，涉及党建教育技术领域，该党建教育资料展示装置，包括底座，所述底座的底部固定连接有滚轮支撑柱，所述滚轮支撑柱远离底座的一端活动连接有万向轮本体，所述底座的顶部固定连接有千斤顶本体，...
- 付霞乔中彦陈翠苗邹艳荣曾晓丹
- 文献传递
- 一例大学生人际交往的咨询案例报告
- 2019年
- 本案例中求助者因舍友关系不和而产生的紧张、焦虑情绪是由认知上存在的错误观念引起的。咨询师在咨询过程中通过与来访者的协商,采用认知行为疗法进行咨询,通过6次心理咨询后,求助者的焦虑情绪得以缓解,社交适应能力提高。
- 邹艳荣
- 关键词：人际交往一般心理问题大学生
- 高职扩招百万后首届大学生SCL-90问卷调查与分析被引量：7
- 2022年
- 全国两会政府工作报告2019年提出高职扩招100万人,2020年提出高职扩招200万人,扩招后各个领域的人群在高职院校汇集,多元化的校园文化、学习群体将成为高职的特色。高职院校的心理健康教育工作也将迎来史无前例的挑战,为更好的了解高职扩招后首届大学生心理健康状况,我校面向全校2840名学生进行了心理健康问卷调查,研究结果表明:(1)高职扩招后首届大学生SCL-90得分与全国大学生常模(2008年)、全国青年常模(1986年)相比,均有8个因子差异显著,P<0.05;(2)男生得分高于女生,其中在人际关系、阳性项目均分上差异显著,P<0.05;(3)团员得分均低于群众,差异非常显著,P<0.01;(4)中职毕业生得分均高于高中毕业生,差异非常显著,P<0.01;(5)农村学生得分均低于城镇学生,差异非常显著,P<0.01。
- 邹艳荣
- 关键词：大学生心理健康教育
- 文本阅读中文本表征的意识性研究
- 文本阅读是人类独有的一种认知活动，也是人们获取信息的重要途径之一，在文本阅读中，我们一般会形成三种表征：表层表征、命题表征和情境模型。相对于表层表征，文本阅读研究者对命题表征和情境模型更为关注，特别是情境模型。
本...
- 邹艳荣
- 自闭症青少年日常行为特点及干预效果评价被引量：5
- 2016年
- 目的研究青少年自闭症患者的日常行为特点,探讨音乐干预疗法对自闭症患儿的临床效果。方法某医院2012年6月—2014年6月期间收治的自闭症患儿92例,将所有患儿按随机数字表法分为观察组和对照组各46例。对照组患儿单纯采用医教结合疗法,观察组患儿在医教结合法基础上进行音乐干预疗法。观察干预前后2组患儿的日常行为特点差异。结果干预前2组患儿日常行为表现异常情况差异均无统计学意义(P值均>0.05);干预后观察组患儿刻板行为、自伤行为、自我刺激行为、情绪异常以及攻击性和破坏性报告率分别为6.52%,0,4.35%,15.22%以及2.17%,明显低于对照组的19.57%,4.35%,13.04%,32.61%以及13.04%(P值均<0.05)。干预前2组患儿自闭症评定量表(CARS)得分差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组CARS评分明显低于对照组(P<0.05)。干预前2组患儿自闭症儿童行为量表(ABC)测试结果差异均无统计学意义(P值均>0.05),干预后观察组患儿情绪、社交、行为、感知觉及总分均明显低于对照组(P值均<0.05),干预前2组患儿发展与行为(PEP)测试结果差异均无统计学意义(P值均>0.05);干预后观察组患儿感觉反应、关系与情感、游戏及物件兴趣和总分均明显低于对照组(P值均<0.05)。结论音乐疗法干预可明显改善自闭症青少年异常行为,有效提高患儿心理及行为活动,值得临床应用及推广。
- 邹艳荣
- 关键词：孤独性障碍干预性研究青少年
- 焦点阅读中信息加工的意识性研究被引量：2
- 2016年
- 根据实验材料中主人公和目标行为的关系,将研究材料分为一致和恢复一致两种,实验1采用独立记得-知道范式,实验2采用加工分离范式共同探讨焦点阅读中信息加工的意识性。研究结果发现被试在两种实验条件下,有意识加工和无意识加工都差异显著,说明在焦点阅读中读者有意识地建构命题表征和情境模型。
- 邹艳荣王瑞明赵天阳
- 关键词：情境模型意识性
- 说明文阅读中因果推理的意识性被引量：1
- 2013年
- 采用独立记得-知道范式(IRK)和加工分离范式(PDP)探讨说明文阅读中因果推理的意识性。根据关系部分的描述与目标句是否存在逻辑冲突,创设推理成功和推理失败两种实验条件。实验1和2分别使用独立记得-知道范式和加工分离范式进行研究。两个实验的结果都发现推理成功和推理失败在有意识和无意识加工指标上都差异显著,表明说明文阅读中因果推理既影响有意识加工也影响无意识加工,该结果支持和完善了文本阅读双加工理论。
- 邹艳荣陈慧恩郑海燕昂晨王瑞明
- 关键词：说明文因果推理意识性
- 文本阅读中文本表征的意识性研究被引量：5
- 2010年
- 文本表征的意识性是文本阅读研究领域的一个新的热点问题,该问题研究的理论基础来自于多年以前研究者就提出的再认双加工模型,该问题研究的主要范式有记得-知道范式、独立记得-知道范式和加工分离范式,三者各有自己的特点,在很多研究中经常结合使用。当前,研究者使用最新的研究范式对文本阅读中文本表征的意识性进行了初步研究,已经初步得出了一些重要结论,但当前研究中仍存在一些问题,需研究者在未来的研究中加以关注。
- 邹艳荣王瑞明
- 关键词：文本阅读
