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周寒寒

作品数:8 被引量:69H指数:4
供职机构:江苏建康职业学院更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 5篇医药卫生
  • 4篇文化科学

主题

  • 8篇护理
  • 4篇实训
  • 3篇细节管理
  • 3篇基础护理
  • 3篇教学
  • 2篇实训教学
  • 2篇护理学
  • 2篇护理专业
  • 2篇护生
  • 2篇高职护理
  • 1篇信度
  • 1篇血压
  • 1篇整体护理
  • 1篇中护生
  • 1篇思维
  • 1篇思维导图
  • 1篇评判性思维
  • 1篇专业课
  • 1篇专业课程
  • 1篇专业课程设置

机构

  • 8篇江苏建康职业...
  • 1篇南京市第一医...

作者

  • 8篇周寒寒
  • 5篇洪震
  • 4篇翟晓萍
  • 2篇朱晓艳
  • 2篇陈丽云
  • 2篇佘广玉
  • 2篇朱小燕
  • 1篇戴莲
  • 1篇李筱蕾
  • 1篇禹良国
  • 1篇陈玉红
  • 1篇吕广梅
  • 1篇曹银
  • 1篇方明明
  • 1篇杨亚
  • 1篇斯琳
  • 1篇丁亚萍

传媒

  • 2篇护理实践与研...
  • 1篇卫生职业教育
  • 1篇科技资讯
  • 1篇护理与康复
  • 1篇护理研究(上...
  • 1篇护理学报
  • 1篇中国临床护理

年份

  • 4篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
基础护理实训教学中细节管理的实践与成效被引量:6
2016年
目的探讨基础护理实训教学中强化细节管理的方法与效果。方法随机整群抽取2014级三年制高职护理及助产专业8个实训小组229名学生作为研究对象,将229名学生分为观察组117人、对照组112人,对照组采用传统方法进行教学与实训,观察组在教学实训中强化细节管理,即引入细节理念、开展专题讲座,制作基础护理操作细节及要点思维导图,将细节要素纳入评分标准进行教学与实训。结果观察组学生对细节管理重要性认知、细节管理执行得分高于对照组(P<0.05),期末技能考核成绩得分高于对照组(P<0.05)。结论细节管理对提升学生的职业修养和临床能力、促进护理教学质量的全面提高发挥着重要作用。
翟晓萍洪震周寒寒杨亚佘广玉曹银朱小燕
关键词:基础护理实训教学细节管理
院校共建《外科护理学》理实一体化教学应用评价被引量:13
2016年
目的评价院校共建理实一体化教学模式在《外科护理学》教学中的应用效果。方法随机选取江苏建康职业学院2013级护理专业2个班的护生为实验组,按疾病的临床护理路径、整体护理理念制作包括临床实景展示、护理过程、知识支撑、目标考核的任务学习包,并以此为教学蓝本,执行新课程体系、学时分配(理∶实=5∶1),并由临床骨干护师担当主要授课教师;其他班级采用传统式教学法(理∶实=9∶1),随机选取2个班为对照组。结果实验组期末理论考试成绩与对照组比较,差异无统计学意义,但实训的考核成绩及评判性思维能力得分(除寻找真相和系统化能力)均高于对照组。结论增加实训课时不影响护生对理论知识的掌握,且有益于护生理解和记忆专业知识,培养护生评判性思维能力和掌握外科护理技能。
李筱蕾陈玉红方明明戴莲禹良国吕广梅周寒寒
关键词:护理教育教学方法外科护理理实一体化评判性思维
细节管理在《基础护理》实训教学中的应用被引量:3
2016年
目的:探讨《基础护理》实训教学中强化细节理念对护生认知及行为的影响。方法:随机抽取2014级三年制高职护理及助产专业学生中的8个实训小组229名作为研究对象,以实训小组为单位将学生随机分为试验组和对照组,对照组采用常规教学法;试验组在《基础护理》实训课教学及技能考核过程中引入细节管理理念,教学时详细讲解细节要求,开设细节专题讲座等强化护生关注细节的意识,以培养护生细节理念。结果:试验组学生期末技能考核成绩得分及细节得分均高于对照组(P<0.05)。细节中的无菌和隔离防护观念的贯彻、查对、人文关怀以及终末处理环节得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论:《基础护理》实训教学中引入细节管理理念利于强化护生的细节意识及行为,有助于护生良好职业习惯的养成。
洪震翟晓萍周寒寒朱晓艳
关键词:细节管理基础护理实训教学
近10年国内护理学领域新编制或引入量表的文献定量分析被引量:4
2013年
[目的]分析近10年护理学领域新编制或引入量表的文献情况。[方法]对近10年国内护理学领域新编制或引入量表进行文献检索,定量分析量表主题、被引频次、信效度及其他性能指标等内容,并对Cronbach’sα系数、内容效度、结构效度等问题进行分析。[结果]2001年—2011年国内护理学领域新编制量表79个,新引入量表110个,共计189个,新编制或引入量表数量基本呈逐年递增趋势;量表主题前5位依次是生活质量(15篇)、自我管理(8篇)、跌倒(8篇)、照顾者(8篇)、自我效能(7篇)。有79篇(41.8%)分析了重测信度,58篇(30.7%)分析了分半信度,182篇(96.3%)汇报了Cronbach’sα系数,19篇(10.1%)提及表面效度,122篇(64.6%)汇报了内容效度,有161篇(85.2%)汇报了结构效度,9篇(4.8%)汇报了灵敏度和特异度指标。[结论]国内护理领域对于量表的需求愈来愈大,在量表整体质量较好的基础上还需加强内在一致性系数、内容效度、结构效度评价的规范化、科学化,进一步提高新编制或引入量表的严谨性和总体质量。
周寒寒陈丽云洪震佘广玉朱晓艳
关键词:量表信度
高血压健康教育策略及其应用进展被引量:34
2011年
我国高血压患病率(城市54.7‰,农村16.4‰)为慢性病患病率之首,亦占我国城市两周患病率的疾病首位(21.9‰)。高血压已成为影响我国居民生活质量、消耗国家巨大医疗卫生资源的重点问题。健康教育作为一种非药物治疗的手段,能够有效提高慢性病患者的自我保健意识。
周寒寒丁亚萍
关键词:高血压健康教育整体护理
高职护理专业课程设置的调查与分析
2015年
目的调查并分析高职护理专业课程设置情况。方法利用课程设置满意度问卷及课程重要性评价问卷对某校护理学专业2013届毕业生进行资料收集与统计分析。结果学生普遍认为最重要的人才培养目标是专业业务目标,最重要的知识领域是护理学专业知识,最重要的基本能力是临床应用能力,最重要的素质是专业素质;95%的学生对护理教育比较满意,73%的学生对现行的课程设置较为满意,80%以上的学生对专业选修课、学术讲座等较为满意。结论护理专业课程设置需重视将专业思想教育贯穿始终,文化基础、社科类课程有待加强。
周寒寒陈丽云
关键词:高职护理专业课程设置
基础护理技能实训中护生细节执行的行为现状分析被引量:4
2012年
目的:了解护生在基础护理技能实训中细节执行的行为现状。方法:应用随机方法,整群抽取我校三年制护理专业2010级4个班级219名护生,应用自行设计的问卷对护生进行细节重要性认知和细节执行情况的调查。结果:护生对细节重要性的认知得分为(13.76±1.66)分,专业态度与细节执行行为间存在相关性,相关系数r为0.423(P<0.05);基础护理技能实训中忽略细节的现象普遍存在,原因除与护生对细节管理的重视度不够外,还与相应管理制度未能落实到位、实训中消耗性材料投入不足等有关。结论:应加强对护生的专业思想教育,提升护生对细节管理的重视度,切实抓好各项管理制度的落实,加大实训室耗材的投入,从而规范护生的护理行为,提高职业素养。
翟晓萍周寒寒洪震斯琳朱小燕
关键词:基础护理技能实训
思维导图在高职护理专业护生护理操作实训细节管理中的应用被引量:8
2016年
目的探讨思维导图在高职护理专业学生(以下简称"护生")护理操作实训细节管理中的应用效果。方法随机选取4个班护生为实验组,在护理操作实训细节管理中应用思维导图;4个班护生为对照组,未使用思维导图。其中实验组利用思维导图,将选取的护理操作实训内容制作成彩色塑封卡片并固定,在授课时借助思维导图卡片讲解操作要领,并按照思维导图的流程示范操作。结果实验组护生操作考核成绩明显高于对照组,其中细节管理得分亦优于对照组;实验组护生认为利用思维导图能够快速掌握操作要点。结论思维导图能够促使护生更好地掌握操作技术,通过加强细节要点的练习,有助于提高护生护理操作实训细节管理水平。
周寒寒洪震翟晓萍
关键词:思维导图细节管理
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