周金虎
- 作品数：17 被引量：34H指数：4
- 供职机构：天津师范大学援疆工作办公室更多>>
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- 对中小学骨干教师继续教育培训内容的思考被引量：5
- 2002年
- 骨干教师是中小学教师队伍的中坚力量 ,对不同类别骨干教师培训内容的确定和对整个骨干教师培训内容体系的研究 ,是骨干教师培训规律研究的关键。
- 赵嘉平周金虎
- 关键词：骨干教师继续教育教师培训
- 从观念更新到行动改变——中小学校长培训的新取向被引量：1
- 2012年
- 中小学校长培训已步入"十二五"发展的新时期,新形势、新要求迫切需要我们强化个性化、多样化的实用性培训内容,强化现场教学、情境教学、案例分析等参与性培训模式,强化包括培训前校长自主选学和培训后跟踪调查与反馈在内的全程性培训,以有效地促进校长培训的重心与取向从原来的更新校长观念转移到引领校长行动发生改变,提高专业发展水平。
- 周金虎
- 关键词：校长培训参与式培训
- 普通高校举办大学后继续教育的发展思路
- 2000年
- 周金虎
- 关键词：继续教育普通高校高校高等教育
- 元认知理论与成教学生自主学习能力的培养被引量：2
- 2010年
- 改善成人高等教育学生自主学习能力是提高成人高等教育质量的重要途径。基于元认知理论和成人高等教育学生的学习特点,对成人高等教育学生进行元认知的培养和训练,帮助学生提高自我管理和支配自己学习的能力,提高学习效果。
- 周金虎滕杰
- 关键词：元认知
- “三位一体两翼”:构建新任教师培训体系被引量：3
- 2012年
- 天津师范大学建构了以区(县)集中培训体系、校本培训体系、教师自我提高体系三个体系为一体,以保障体系和评估体系为两翼的新任教师培训体系。设立新任教师培训专项资金,保障培训经费;集中培训时注重理论与实践结合;校本培训以导师制引领新任教师形成实践智慧;重视自我培训,帮助新任教师在主动反思中获得成长;培训评估淡化鉴定与分等,重在改进与发展。
- 周金虎
- 关键词：新任教师校本培训自我培训
- 咨询式培训:高校提供社会服务的模式选择被引量：1
- 2010年
- 社会服务是高校整体工作的重要组成部分。在知识经济时代,高校通过知识传播、知识运用、知识创新(技术创新)等方式为经济社会发展服务。人力资源培训是高校为社会提供直接服务的一种方式,采用咨询式培训这种具体运行模式,可以提高人力资源培训效果,提升高校为社会提供直接社会服务的贡献度。
- 滕杰周金虎
- 关键词：高校咨询式培训
- 基于教师知识结构的教师培训研究被引量：11
- 2011年
- 教师培训是当前我国教育领域内广泛提及的热点,现行的教师培训体制由于存在目标定位错位,培训内容片面和培训组织行政化,评价方式及内容单一等问题而催生了新的变革。以教师的本体性知识、条件性知识、实践知识和文化知识四位一体的知识结构作为切入点探讨教师培训,通过合理定位教师培训目标、培训内容和培训方式多样化、教师培训评价方式多元化来探寻教师培训的出路是极为必要的尝试。
- 周金虎
- 关键词：教师培训知识结构
- 关于新疆双语教师培训评价指标体系的构想被引量：4
- 2014年
- 双语教培训是推动少数民族地区中小学双语教学发展的有效措施。当前对双语教师培训的研究集中在双语教师培训中存在的问题、提高双语教师培训质量的策略、双语教师培训的发展方向等方面。双语教师培训的评价指标是提高双语教师培训质量的关键,具体包括汉语教学语言表达、汉语教学学科知识掌握和汉语教学能力三个方面。
- 周金虎王光明陈汉君
- 关键词：双语教师培训评价指标双语教学
- 论援疆工作中双语骨干教师培训的三原则
- 2016年
- 对口援疆工作是一项重要的政治任务,开展新疆少数民族双语骨干教师培训是其中的重要举措。能否做好培训班班主任工作,直接关系到培训工作的成败与否。本文根据近几年来承担此项工作所积累的实践经验,总结出了在双语骨干教师培训班班级管理中能切实提高管理水平的三个法则:"成品"法则、"热炉"法则和"南风"法则,以期为完善双语骨干教师培训工作提供相关借鉴。
- 孟宪英周金虎
- 关键词：班主任教师培训
- 关于新疆少数民族双语教师培训改革的构想
- 2014年
- 新疆少数民族双语教师培训工作对提高少数民族教师的专业知识水平、汉语应用水平，增强他们对现代教育理论和教学方法的认识、理解和运用等能力具有重要意义。如今，新疆少数民族双语教师培训工作已开展了十余年，经历了创建队伍、摸索经验、建章立制和巩固提高等阶段。实践证明，新疆少数民族双语教师培训工作在探索中不断发展。本文试图从现实状况、成绩与不足以及工作设想等三方面探讨新疆少数民族双语教师的培训改革工作，旨在更好地提高新疆少数民族双语教师培训工作的实效，大幅提升受训教师的授课水平。
- 周金虎李志刚
- 关键词：少数民族双语教师新疆少数民族教师培训工作少数民族教师现代教育理论
