杜玲玲
- 作品数：16 被引量：71H指数：7
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- 发文基金：北京市教育科学“十二五”规划重点课题北京社会科学基金国家社会科学基金更多>>
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- 兴趣还是方法?——阅读参与及阅读策略对中学生阅读成绩的影响分析
- 2019年
- 阅读对个人和整个社会都至关重要,一个国家人口的平均阅读水平比受教育程度能更好地预测经济增长和社会发展,各国达到阅读表现顶端的学生比例是未来竞争能力的基础,而处于能力分布底端的学生比例会影响未来人力资源负担和所需要投入的补偿资源。阅读态度及行为、阅读过程中的学习策略会影响学生的阅读成绩,研究发现:某直辖市F区高阅读水平的学生不足,只具备基本阅读能力的学生较多;学校的生源背景对学校阅读成绩有很大影响;提高阅读参与和改善阅读策略能够在很大程度上克服生源背景不利对阅读成绩的影响。
- 杜玲玲王玥
- 公共财政转型中的中国高等教育财政——制度变迁、研究进展与改革方向被引量：7
- 2014年
- 从中国财政的公共化转型这一视角,审视高等教育财政,分别从筹资、拨款与转移支付、成本分担与学生资助等几个方面讨论高等教育财政的制度变迁,已有的研究进展,以及目前需要解决的问题。
- 郑磊杜玲玲董俊燕
- 关键词：高等教育财政公共财政筹资拨款成本补偿
- 科学态度、参与度与中学生的科学素养表现被引量：3
- 2019年
- 学生对科学的态度或倾向是其科学知识和能力展示的情感因素,研究发现:中国中学生科学态度积极,普遍对科学感兴趣,工具性动机强烈,具有环境意识,环境乐观程度很高,参与科学活动的频率较高,但是,其自我信念和认识论信念较低,未来希望从事与科学相关职业的学生不到两成。认识论信念、环境意识、科学兴趣和学生预期的职业状况对科学表现影响很大,而学习科学的工具性动机和科学活动参与指数对科学表现影响不显著,环境乐观的作用甚至为负。要提高学生的科学表现,首先,要培养学生对科学的兴趣,使其享受获取科学知识和探索科学问题的乐趣;其次,提高学生的科学认识论信念和自我效能感;再次,增强学生的环境意识和责任感;最后,鼓励学生参加适当的科学活动,提高中学生未来参与科学的可能。
- 杜玲玲王玥
- 关键词：自我效能感环境意识
- 我国区域教育发展水平评价研究的回顾与展望(1988—2021)——基于CiteSpace的可视化分析被引量：1
- 2021年
- 区域教育发展水平评价是监测区域教育发展现状、诊断和分析教育发展过程中存在的问题、推动区域教育不断改进和提升的重要手段。为了解区域教育发展水平评价的研究现状,本研究以中国知网(CNKI)数据库为数据来源,综合运用文献可视化分析工具CiteSpace,对近年来我国区域教育发展水平评价的相关文献进行分析,并将文献归纳为区域教育发展不平衡研究、评价指标构建及测度、影响因素分析及提升、区域教育质量评价及结果应用4类研究主题进行综述。基于此,建议深化研究主题,加强县域教育发展水平的评价;完善评价分析框架,始终将学生发展置于评价的核心;综合运用多种方法和数据来源,对区域教育发展进行更深入的分析;强化结果应用,提升评价结果对区域教育发展提升的支撑作用。
- 段鹏阳杜玲玲
- 关键词：可视化分析
- 集团化办学及其形式对义务教育学校师资配置差异的影响分析——基于北京市D区的实证研究被引量：11
- 2021年
- 2000年以来,集团化办学成为扩大区域内义务教育优质师资、促进校际均衡的重要举措。以北京市D区为例,利用双重差分和三重差分模型分析发现,集团化政策能缩小薄弱校和优质校之间教师基本配置的差异,集团化形式中的九年一贯制试点最为有效,但对缩小优质师资差异方面,无论哪种形式,效果均不显著。为更好地实现集团化办学政策目的,应基于教师专业发展,促生优质教师流动的内在动力,更重要的是以契约形式规范权力的让渡与分配,为集团内部教师交流与轮岗提供制度保障;积极探索九年一贯制试验改革,探索学生贯通培养模式,打通不同学段间的资源配置;形成教育部门宏观统筹、社会力量积极参与、各学校拥有较大办学自主空间的格局。
- 杜玲玲
- 关键词：集团化办学师资配置校际差异
- 基于家长满意度调查的学前教育公共服务评价研究被引量：9
- 2016年
- 文章从服务对象满意度的视角,以学前教育为对象,利用连续六年的入户调查数据,考量政府的公共服务水平,结果显示:幼儿园家长对区县学前教育公共服务"比较满意",六年持续提升,但一直低于所有学段的平均水平,区县间差异较大;家长对政府公共服务职责的满意度"一般",明显低于学校管理、师资队伍和教育效果三个维度;满意度最低的5个项目全集中于政府公共服务方面;家长普遍感觉"入园难"、"入园贵",私立幼儿园家长显著低于公立幼儿园。为提高政府学前教育公共服务水平,需要强化政府在学前教育领域的公共服务职能,重点关注私立幼儿园的发展和建设,加强对私立园的政府公共服务,提升教育公共服务水平。
- 杜玲玲
- 关键词：学前教育公共服务政府职责满意度调查
- 中小学生学校生活满意度及其影响因素分析被引量：8
- 2018年
- 通过两阶段不等概率抽样的方法,以北京市10,050名五年级和9823名八年级学生为调查对象,考察了北京市中小学生的学校生活满意度的现状及其与个人和学校因素的关系。结果发现:(1)学校生活满意度存在显著的年级和性别差异,五年级高于八年级,女生高于男生,但是不同学校办学水平和不同地域学生的学校生活满意度没有显著差异;(2)学习兴趣、学业成绩自我评价、同伴关系、师生关系、教师教育教学效果、学校氛围、学校归属感能显著正向预测学校生活满意度;(3)家庭社会经济地位对八年级学生的学校生活满意度有显著的正向预测作用,但对五年级的学生预测作用不显著;(4)校内外课业负担、班级竞争对学校生活满意度的预测作用不显著。
- 杜玲玲
- 区域内义务教育教师流动的政策选择及审思——基于北京市两种模式的比较分析
- 2024年
- 教师流动是促进义务教育优质均衡发展的重要举措。北京市经过二十年的实践,形成了两种区域内教师流动模式,即各教育集团内部的柔性流动和全区内的刚性流动。优质教育资源丰富、集团化办学突出的区,采取集团内的柔性流动模式,通过各种配套的跨校研修政策促进薄弱校教师专业成长和质量提升,但并没有缩小区域内校际间师资配置差异。优质资源总量不足、集团化办学不突出的区,通过全区刚性流动,实现了校际间师资配置均衡,但很难通过流动普遍提升教师专业能力。通过对比分析,教师流动政策的顶层设计应该兼顾校际间师资配置均衡和教师专业发展两大政策目标,政策选择需要契合区域基础教育发展实际,将集团内柔性流动的政策重点落在“均衡”上,政策增量向薄弱校倾斜,同时以契约形式让教师的柔性流动更有保障;全区刚性流动的政策重点放在“优质”上,需要省(市)级统筹支持,让教师在流动中实现专业发展和学校质量提升。
- 杜玲玲郝保伟郑磊
- 关键词：义务教育教师流动优质均衡发展
- 基于中学物理竞赛的拔尖创新人才选拔机制研究被引量：2
- 2024年
- 我国的中学学科竞赛活动,是引导和培养具备科学家潜质的青少年群体的重要途径。40年来,中学物理竞赛促进了一大批学生科学素养的提升,促进了中学物理师资队伍建设和教育教学改进,也取得了优异的国际奥赛成绩,有利于拔尖创新人才选拔和培养。但在实践中也存在功利性强、竞赛教练资源缺乏、竞赛发展水平区域差异巨大、奥赛成绩辉煌但拔尖创新人才仍显不足等问题。为提升我国拔尖创新人才自主培养能力,促进高质量教育体系建设,应将物理竞赛对拔尖创新人才的选拔与激发学生学习兴趣相结合,保持选拔工具的科学性和有效性,重视拔尖创新人才的非认知能力培养,发挥竞赛对常规教学的促进作用,完善竞赛的体制机制建设。
- 杜玲玲
- 关键词：拔尖创新人才选拔机制物理竞赛教育评价改革
- 高中阶段教育的普及趋势研究--基于省级面板数据的实证分析被引量：3
- 2014年
- 采用2004—2010年省级面板数据,重点考察不同经济发展水平下我国各省高中阶段教育的普及程度。通过实证分析发现,高中阶段教育发展水平与经济发展水平存在"倒U型"关系,西部地区高中阶段教育发展迅速。
- 董俊燕杜玲玲
- 关键词：高中阶段教育
