楼璐铮
- 作品数：12 被引量：17H指数：3
- 供职机构：杭州医学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字医药卫生军事更多>>
- 基于辅助模式的大专院校《护理英语》CBI教学应用研究
- 通常之下，人人皆能未经正规学堂教学便能轻易习得流利母语。但经多年辛苦学习，许多二语学习者成绩甚微。由此二语学习和教学的理论方式层出不穷。各种范式经过历史的沉淀历经修改，其中以内容为依托的外语教学独占鳌头。自从上个世纪八十...
- 楼璐铮
- 关键词：高职高专教育护理英语教学实践
- 文献传递
- 大学英语写作教学的多元反馈模式构建与应用被引量：2
- 2019年
- 本研究构建了融合教师反馈、同伴反馈和网络反馈的多元写作反馈教学模式,并应用于大学英语写作教学,经过16周的教学后,采用多元反馈模式的班级,写作成绩总分显著优于采用教师反馈的班级,在单项成绩上,多元反馈对词汇和语法的提升作用优于教师反馈,但在写作任务回应情况、连贯与衔接方面没有显著差异。问卷调查的结果表明,多数学生对多元反馈写作教学模式表示满意,认为其有助于缓解写作焦虑,激发写作兴趣,并提高其写作水平。
- 楼璐铮钱海
- 关键词：大学英语写作教学教师反馈
- 合作式CBI应用于护理英语教学的实证研究
- 2014年
- 目的:护理英语课开展合作式CBI教学效果研究。方法:实验班采用合作式CBI教学,对照班采用传统教学方法。结果:实验组书面英文测试成绩更佳,综合运用"护理英语"的能力极大的高于对照组,对"护理英语"的态度以及学习动机均产生了正向的增长。结论:CBI教学模式有助于学生养成积极的学习态度和学习动机并提高其英文的能力。
- 楼璐铮邬维娜孙丽刘欣史必如
- 关键词：护理英语合作式
- 高职高专院校英语听力教学改革的实践
- 2013年
- 高职高专院校英语听力教学难度大,长期以来缺乏一个有效提高学生听力水平的教学模式,听力一直成为学生大学英语学习的薄弱环节。我们通过加强语音基础、培养听力策略和课外自主学习能力等措施,有效地提高了学生的听力水平。
- 刘欣楼璐铮史必如
- 关键词：高职高专听力教学
- “愉快因子”在护理专业英语教学中的应用被引量：2
- 2013年
- 针对护理专业英语中“聋哑英语”和目前高校课堂中,低效性、沉闷性等现状,运用积极心理学原理,灵活创设各种“愉快因子”,促进师生心理和谐,激发学生学习兴趣,增进学习主动性,形成良好教学氛围,从而提高教学质量和效果.
- 邬维娜孙丽楼璐铮冯金娥
- 关键词：愉快因子护理专业英语
- 高职高专英语合作学习的应用性研究
- 2015年
- 根据合作学习的相关理论,对浙江医学高等专科学校2011级至2013级部分学生从分组方式、策略方法、评价机制3方面在英语教学中应用合作学习新模式进行比较研究。结果表明合作学习有助于提升学生的学习动机,增强学生的认知能力和人际交往能力。
- 史必如刘欣楼璐铮
- 关键词：高职高专
- 我校开展医学英语预备课程的探索
- 2011年
- 以护理英语为例,从学生需求、课程设置、教师、教材、教法等方面分析了ESP教学现状和值得改进的方面。并指出大学英语与医学英语之间开展衔接性课程的实质是探明大学英语和医学英语改革之路。医学英语预备课程作为衔接性课程能有效提高医学英语会话能力,英语教师应向医学专业教师学习专业知识,有必要时要选择各自擅长的模块联合授课。
- 楼璐铮刘欣史必如
- 关键词：专门用途英语
- 试论医学生模块化动态分层的英语教学模式被引量：3
- 2017年
- 我校中美合作新专业对英语教学提出了很高的要求。为了解决这个课题,在语言输入理论、最近发展区理论和建构主义理论的指导下,文章提出了模块化动态分层的英语教学模式。该模式对听说读写中的每一项语言技能的教学实行分层,有助于帮助学生全面的提高语言能力,为医学类院校大学英语教学改革的不断深入提供了有益的借鉴。
- 楼璐铮
- 关键词：模块化英语教学
- 医学专科学校英语教学的问题与对策被引量：4
- 2007年
- 对当前医学专科学校英语教育的现状和问题进行了简要的描述,提出了五个方面的问题:师资建设、教学模式、教材使用、医学英语、教学和应试的关系,并探讨了其原因和对策。
- 楼璐铮孟笑芳
- 关键词：英语教学
- 高职高专英语阅读教学的问题及对策
- 2010年
- 分析了高职高专阅读教学中的主要问题:词汇语法、文化背景知识、阅读策略、教学内容和方法并提出了相应的对策。
- 楼璐铮
- 关键词：高职高专英语阅读
