诸蕾
- 作品数：10 被引量：25H指数：2
- 供职机构：南京师范大学附属小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 例析小学英语语法教学中“度”的把握被引量：1
- 2017年
- 准确、适度把握语法教学的“度”是小学英语课堂教学的难题之一。教师应找准学生的最近发展区，遵循语法教学的规律，根据实际语用需求，精准地把握好教学的适切度、关联度和开放度，从而优化语法教学，实现为学而教和为用而教，达成语法教学多层次、多维度的目标。
- 诸蕾
- 关键词：语法教学
- 访学营:一种德育实践新样态
- 2023年
- “访学营”项目化学习是南京师范大学附属小学全域思政场景实践体系的重要组成部分,是彰显时代要求和地域特色的教育创新。在全视域、全场域、全境域的实践理论指导下,“访学营”项目化学习架构了螺旋上升的课程体系,确立了“体验+”的实践研究方式,形成了共生共创的群体内促的新格局,体现了学校德育工作的创新性与独特性。
- 诸蕾魏婷婷
- 关键词：德育活动
- 小学英语绘本教学中情感体验的实践走向被引量：18
- 2020年
- 在英语学科核心素养理论指引下,依据情感体验能有效促进文本解读的理念,通过绘本教学的实践案例反思教学实际与预设的偏差,并以实证研究的方法探究情感体验的实践走向,具体包括在情感体验中发展语言技能、在情感体验中培育思维品质、在情感体验中涵养文化品格,以及在情感体验中生成学习能力。
- 诸蕾
- 关键词：小学英语绘本教学情感体验
- 预习导航,实践生本有效课堂——Unit 5 Our Town教学设计
- 2013年
- 创新整合点
1．整合学习资源，辅助自学在学
生自学阶段，教师通过前置性作业布置，引导学生整合磁带、教材、光盘及网络等多种学习资源，在视、听、操作等方面发挥强大的辅助自学功能。
- 诸蕾顾洁朱悦
- 关键词：教学设计OUR预习学习资源
- 运用小研究,让思维真正发生被引量：1
- 2018年
- 学习是一种思维活动，没有思维的参与，学习便不能真正发生。而在当下的英语教学中，学生的思维存在着僵化、单一化、碎片化、形式化的问题。对此，教师可以运用小研究提升学生的思维能力，具体而言，借助小研究的实践性、逻辑性、思辨性、开放性、交互性，提升学生的信息加工能力、推理论证能力、批判性思维能力、创新性思维能力。
- 诸蕾
- 关键词：英语思维发展
- 基于“童心母爱”教育思想的校本俱乐部课程构建及管理
- 2020年
- "童心母爱"教育思想是斯霞老师七十多年教学实践的结晶,主张"和儿童打成一片","把学生当成自己的孩子一样来看待"。南京师范大学附属小学的校本俱乐部课程是"童心母爱"原色课程中"彩色课程"的重要组成部分。其课程构建源于童心,坚守儿童立场,课程管理注重体现"爱"的特色、目标和表达。它既是学校俱乐部课程构建与管理的典范,又具有鲜明的校本化特质。
- 诸蕾
- 关键词：课程构建课程管理
- 指向深度阅读的小学英语课堂观察实践与思考--基于学习活动及师生话语分析被引量：4
- 2021年
- 深度阅读教学是在语言知识学习和语言技能提升的基础上开展一系列由浅入深的阅读活动。以一堂指向深度阅读的课堂教学为研究对象,通过自编课堂观察表和EduBrain教学分析系统等手段,针对学生学习活动和师生话语,开展课堂观察,并从学习活动构建和阅读问题设计两方面提炼指向深度阅读的教学策略,以期为小学深度阅读教学提供了研究路径和方法。
- 诸蕾
- 关键词：小学英语课堂观察
- 指向核心素养发展的英语校本阅读课程体系构建与实施被引量：1
- 2022年
- 指向核心素养发展的英语校本阅读课程作为国家课程的有益补充,涵盖融入绘本阅读的课堂教学、指向阅读表达的校本课程、促进分享交流的阅读活动三大主干课程,旨在培养会表达、善学习、善思考、会品鉴的小读者。
- 诸蕾
- 关键词：小学英语
- “图”与“文”:英语绘本教学的立足点
- 2019年
- 当下,小学英语绘本教学中图文貌合神离的现象普遍存在。要还原绘本教学的本真,应充分立足“图”与“文”,将“图”与“文”的特性变成促进绘本教学的有利因素。绘本教学亦应有机勾连“图”与“文”,使它们齐足并驱发挥合力。
- 诸蕾
- 关键词：图画文字
- 基于儿童立场的英语阅读教学实践
- 2020年
- 儿童是阅读教学的主体。在阅读教学中,教师应确立基于儿童的教学目标,设置激发儿童兴趣的阅读任务,构建儿童与文本及同伴的对话方式。具体来说,教师可从阅读方式、表达方式、感悟方式和任务方式四个方面建构基于儿童立场的阅读教学活动。
- 诸蕾
- 关键词：儿童立场
