邓朝晖
- 作品数：16 被引量：50H指数：4
- 供职机构：第三军医大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金中国工程物理研究院科学技术发展基金更多>>
- 相关领域：医药卫生生物学文化科学环境科学与工程更多>>
- 电磁辐射对大鼠海马PKC转位和激活的影响被引量：3
- 2006年
- 目的探讨电磁辐射对PKC转位和激活的影响.方法以峰值功率密度为5W/cm^2的微波持续辐照大鼠1,3,5,10,15d,用改良的Takai法检测海马PKC活性,用Western-blot法检测海马AMPA受体磷酸化程度.结果微波辐照后,大鼠海马中的PKC被激活,时间为3～5d,随着辐照时间增加,这种激活形式一直延续至辐照15d;对照组和辐照组各个时相点的AMPA Glu2-Ser880位点的磷酸化程度差异无显著性.结论峰值功率密度为5W/cm^2的微波辐照对中枢神经系统的损伤可能不涉及PKC-AMPA途径的功能变化.
- 邓朝晖王登高张蕾钟敏张彦文余争平
- 关键词：电磁辐射海马蛋白激酶C
- 神经细胞粘附分子结构特征和生理功能被引量：6
- 2004年
- 神经细胞粘附分子是一类调节细胞与细胞、细胞与细胞外基质间粘附作用的膜表面糖蛋白,主要有NCAM-180、NCAM-140、NCAM-120三种形式,多与PSA结合在一起。在神经系统中,NCAM的表达具有时间和空间特异性,最主要的作用为调节神经系统的可塑性,这种作用可能是通过PSA-NCAM对AMPA的调节作用,主要是通过调节蛋白激酶的表达和细胞内Ca2+浓度来实现的。
- 邓朝晖余争平王登高
- 关键词：神经细胞粘附分子AMPA受体
- 环境电磁辐射对大鼠海马神经细胞黏附分子表达的影响被引量：8
- 2006年
- 目的研究峰值功率密度为5 W/cm2的电磁辐射作用下,神经细胞粘附分子(neural cell adhesion molecu le,NCAM)和多唾液酸合酶(polysialytransferases,STX)的mRNA,以及NCAM蛋白表达的变化。方法采用RT-PCR法,检测海马组织中mRNA表达的变化,采用W estern-b lot法,检测海马组织中NCAM蛋白表达的变化。结果在低剂量电磁辐射作用下,3 d后NCAM和STX的表达明显下降,经过短暂升高后,随着辐照时间的延长,在15 d时表达降至最低。结论NCAM及PSA-NCAM下调可能是低剂量电磁波影响学习记忆的的原因之一。
- 邓朝晖汪峰余晓东王登高余争平张广斌
- 关键词：电磁辐射学习记忆神经细胞黏附分子
- X带高功率微波辐照致心肌损伤及机理研究
- 探讨X带高功率微波辐照致心肌损伤及对心肌组织GSK3β及其偶联的信号转导分子表达的影响.本研究复制了X带高功率微波辐照大鼠致心肌损伤的动物模型,研究发现X带高功率微波辐照可以激活GSK3β,并进一步激活下游介导的与细胞凋...
- 周舟张蕾余争平邓朝晖余晓东张广斌
- 关键词：心肌损伤细胞凋亡
- 文献传递
- γ射线诱导IEC-6细胞GSK-3β信号转导途径的激活
- 2006年
- 目的观察60Coγ射线对IEC-6肠上皮细胞糖原合成酶激酶-3β(GSK-3β)信号转导途径的激活效应。方法培养的IEC-6细胞接受6Gy60Coγ射线照射后,分别在照射后5、30、60和120min进行各项实验。应用RT-PCR法检测GSK-3β、Akt、caspase-9和caspase-3mRNA表达变化,Westernblot检测GSK-3β和Akt蛋白磷酸化的变化,分光法检测caspase-9酶活性。结果6Gyγ射线照射后30min GSK-3βmRNA表达开始增高,60、120min GSK-3βmRNA均明显高于对照组;照射后30minGSK-3β蛋白磷酸化水平开始降低,60、120min GSK-3β蛋白磷酸化水平明显低于对照组水平;AktmRNA在γ射线照射后与对照组相比无明显改变;蛋白磷酸化水平在照射后30min开始降低,60和120min均明显低于对照组;caspase-9mRNA在照射后30min开始增高,60和120min均高于对照组,caspase-9酶活性变化趋势与mRNA一致,在照射后30min开始增高,并在辐射后60和120min逐渐升高;caspase-3mRNA在照射后60和120min高于对照组。结论6Gyγ射线照射可以使GSK-3β上游的信号分子Akt磷酸化抑制,活性降低,进一步使GSK-3β在γ射线照射后磷酸化水平降低,被活化,从而激活GSK-3β信号转导途径,激活后的GSK-3β可激活其下游介导的与细胞凋亡相关的蛋白激酶家族的成员caspase-9、-3,从而造成IEC-6细胞的损伤。
- 周舟张蕾余晓东邓朝晖张广斌余争平
- 关键词：Γ射线糖原合成酶激酶-3CASPASE-9
- 微波暴露对原代培养大鼠海马神经元热休克蛋白家族表达的影响
- 2010年
- 目的 研究微波暴露对原代培养大鼠海马神经元中热休克蛋白（heat shock proteins,HSPs）表达调控的影响.方法 采用平均功率密度为90 mW/cm2微波辐照成熟的原代培养大鼠海马神经元10 min,于辐照后0、3、6、12、24 h提取细胞总蛋白,采用免疫印迹（Western blot）法检测HSP27、HSP70、HSP90和热休克转录因子（heat shock factor 1,HSF1）蛋白表达情况;于辐照后0、3、6、12、24 h分别提取细胞总RNA和总蛋白,采用实时定量聚合酶链反应（PCR）检测hsf1的mRNA表达水平;于辐照后20、40 min提取细胞核蛋白,凝胶迁移滞后实验（electrophoretic mobility shift assays,EMSA）法检测HSF1的活性变化.结果 90 mW/cm2微波辐照10 min后,HSP27蛋白表达水平在辐照后3、6、12 h分别明显升高22%、36%、18%,HSP70蛋白表达水平在辐照后3、6、12 h分别明显升高23%、32%、26%,与辐照前比较,差异均有统计学意义（P＜0.05,P＜0.01）.HSP90蛋白表达水平在辐照后6、12 h分别明显升高27%、33%,与辐照前的差异亦有统计学意义（P＜0.05,P＜0.01）.HSF1 mRNA和蛋白表达水平未见明显变化,但微波辐照可激活HSF1的DNA结合活力. 结论微波辐照后大鼠海马神经元发生热休克反应,被活化的HSF1在转录水平上调控HSPs的表达,从而发挥拮抗微波损伤的作用.
- 屈明玥邓朝晖周舟魏爱民陈纯海余争平王登高
- 关键词：微波热休克蛋白质类神经元海马
- 辐射诱导IEC-6细胞GSK3β信号转导途径的激活与细胞凋亡的关系研究被引量：1
- 2006年
- 探讨了辐射诱导IEC-6细胞GSK3β信号转导途径的激活与细胞凋亡的关系,以及调控GSK3β信号转导途径对γ辐射诱导IEC-6细胞凋亡的保护作用。分别用RT-PCR检测GSK3β和caspase-3mRNA表达,Western-blot法检测GSK3β蛋白质磷酸化水平,放射活性法检测GSK-3β蛋白酶活性,caspase-3分光法检测caspase-3酶活性,Hoechst33342荧光染色法检测细胞凋亡,琼脂糖凝胶电泳检测DNA片段化。发现6Gyγ射线照射可导致IEC-6细胞GSK3β基因表达上调,蛋白磷酸化水平降低,激酶活性增高;同时可使GSK3β介导的下游蛋白激酶caspase-3基因表达上调及酶活性增强;GSK3β和caspase-3特异性抑制剂预处理IEC-6细胞可使γ辐射诱导的IEC-6细胞凋亡细胞百分率降低,染色体DNA片段化消失。研究结果表明γ辐射可通过激活GSK3β从而进一步激活细胞凋亡相关蛋白激酶分子caspase-3,最终导致IEC-6细胞凋亡。抑制GSK3β和caspase-3激活可减轻6Gyγ辐射导致的IEC-6细胞凋亡,实验证实了GSK3β与caspase-3在γ辐射致肠上皮IEC-6细胞株损伤过程中的重要作用。
- 周舟张蕾邓朝晖余晓东张广斌余争平
- 关键词：Γ辐射IEC-6细胞GSK3ΒCASPASE-3细胞凋亡
- 预防医学本科生专业实习及模式探讨被引量：2
- 2008年
- 近年来传统预防医学专业教育的缺陷和不足逐渐突显，国内医学院校对预防医学专业教育普遍关注。围绕预防医学专业本科生专业实习，结合本单位的实际情况和实践经验，分析和评价现行实习内容和方式、实习效果，探讨新的实习模式。
- 张彦文赵清邓朝晖
- 营养干预对微波致大鼠海马过氧化损伤的保护效应研究被引量：2
- 2008年
- 目的观察微波急慢性辐照对大鼠海马的过氧化损伤效应,探讨微量营养素干预对微波致海马过氧化损伤的保护作用。方法急性辐照组采用65W/cm2微波辐照20min后用营养饲料喂养八周,慢性辐照组采用15W/cm2微波辐照每天20min,连续8周,通过生化检测SOD、MDA、GSH-PX和ROS评价海马过氧化损伤。结果微波急慢性辐照均能引起各组别大鼠海马SOD活性、GSH-PX活性、抑制ROS能力下降(P<0.05),MDA含量增加(P<0.05);而营养干预在微波急慢性辐照时能够显著保护SOD、GSH-PX活性(P<0.05),减少MDA含量(P<0.05),有效地促进抑制ROS能力的恢复(P<0.05)。结论微波急慢性辐照均导致大鼠海马脑组织过氧化损伤,微量营养素干预能通过抗氧化对微波导致的海马组织损伤发挥保护作用。
- 龚茜芬杨学森邓朝晖张广斌余争平
- 关键词：微波海马过氧化损伤营养干预
- 如何提高学生对专业课的兴趣被引量：7
- 2007年
- 《劳动卫生学》课程是军医大学预防专业的一门重要课程,但由于教学内容与实际相脱节,容易使学生丧失兴趣。本文从丰富教师的知识面、提高教师自身的基本素质、注重教学内容与实际相结合、采取多媒体教学方式等方面来提高课堂教学质量、激发学生学习兴趣,从而达到提高劳动卫生学教学效果的目的。
- 邓朝晖
- 关键词：专业课劳动卫生学
