乔小明
- 作品数：6 被引量：14H指数：2
- 供职机构：四川大学华西医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 内窥镜下外伤性鼓膜穿孔鼓膜修补术的疗效观察被引量：2
- 2007年
- 目的:探讨采用内窥镜对外伤性鼓膜穿孔进行鼓膜修补术的临床疗效。方法:回顾性分析2004年6月至2006年6月间在内窥镜下45例外伤性鼓膜穿孔患者行鼓膜修补术鼓膜穿孔愈合情况及听力提高的临床资料。结果:全部患者随访时间超过6个月,鼓膜穿孔总愈合率为98.6%(43/45),平均听力提高10.9±2.3dB。结论:在内窥镜下进行鼓膜修补术具有图像清晰,操作简便、损伤小、疗效好的优点。
- 侯成杰栾建刚乔小明张杰朱宇宏
- 关键词：鼓膜修补术内窥镜
- 显微神经外科联合鼻内窥镜技术一期手术治疗颅鼻沟通性肿瘤被引量：1
- 2008年
- 目的探讨颅鼻沟通性肿瘤的外科治疗。方法回顾性分析四川大学华西医院神经外科2005年6月至2007年6月手术治疗的18例颅鼻沟通性肿瘤。结果本组18例均行开颅联合鼻内窥镜手术,一期手术切除肿瘤并行颅底重建。手术全切14例,次全切除4例,术后发生一过性脑脊液漏2例,18例患者均恢复良好,本组无手术死亡病例。随访5月-2年半,4例复发,3例失访,其余11例存活良好。结论显微神经外科联合鼻内窥镜技术一期手术治疗颅鼻沟通性肿瘤,可以较安全彻底地切除肿瘤并稳妥地进行颅底重建,手术全切率高,并发症率低。
- 蔡博文安惠民刘进平乔小明尹卫宁姜曙徐建国李进王俊懿马春晓
- 关键词：显微神经外科鼻内镜技术颅底重建
- 浅析影响临床医学课堂教学水平的因素
- 2008年
- 临床医学教学是一种实践性很强的教学工作，但在进入临床见习和实习前，课堂教学是其主要的教学形式。影响临床医学课堂教学的因素是多方面的，既有学生自身的因素，也有教师教学方法的因素，同时，还要受到来自家庭、学校、社会和教材等多方面因素的影响。本文着重从教师自身的因素进行阐述，结合医学生学习的特点及规律，通过分析医学课堂教学中存在的问题，从而有针对性地提出教学改革的建议，以提高课堂教学质量，努力培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。
- 唐玥玓乔小明
- 关键词：课堂教学临床医学教学教学环节
- 鼻内镜下眶内壁损伤的修复被引量：1
- 2005年
- 唐玥玓安惠民乔小明李刚
- 关键词：鼻内窥镜
- 五羟色胺1A受体在小鼠耳蜗螺旋神经元上的表达及其意义被引量：3
- 2007年
- 目的:探讨小鼠耳蜗螺旋神经元上是否存在五羟色胺(serotonin,5HT)1A受体。方法:采用出生后3天～6天的乳小鼠耳蜗进行冰冻切片,运用免疫荧光技术检测耳蜗螺旋神经元上五羟色胺1A受体的表达。结果:实验组乳小鼠耳蜗螺旋神经元胞浆内显示阳性表达信号,阴性对照组未发现阳性信号。结论:五羟色胺1A受体应存在于小鼠耳蜗螺旋神经元上,螺旋神经元兴奋时,五羟色胺作为神经递质与螺旋神经元上的五羟色胺1A受体结合,对其兴奋性进行调节。
- 唐玥玓李刚何刚乔小明
- 关键词：螺旋神经元耳蜗免疫荧光技术
- 颅鼻沟通性肿瘤一期联合手术及颅底重建的早期疗效被引量：8
- 2008年
- 目的探讨颅鼻沟通性肿瘤的联合手术及颅底重建方法。方法2005年6月-2007年10月,收治颅鼻沟通性肿瘤20例。其中男10例,女10例;年龄13～77岁,中位年龄49岁。病程2个月～13年。临床表现:嗅觉减退14例,头痛11例,鼻塞9例,鼻衄8例,视力障碍4例,突眼4例,伴意识障碍2例。术前CT及MRI检查均示前颅窝底占位,向下侵及鼻窦、鼻腔,形成颅腔、鼻腔沟通,部分肿瘤突入眶内。CT骨窗示病变均伴不同程度筛板及周围骨质破坏。采用额下入路联合经鼻入路一期手术切除肿瘤,并采用带蒂骨膜瓣或"下拉式三明治"法行颅底重建。结果病理检查示恶性肿瘤8例,良性肿瘤12例。术后均恢复良好,无手术死亡。2例患者术后发生一过性脑脊液鼻漏,经腰穿持续引流治愈;无脑/脑膜膨出发生。18例获随访3个月～2年6个月。1例副鼻窦来源的神经内分泌癌术后3个月肿瘤复发,衰竭死亡;1例嗅母细胞瘤于术后15个月复发,另1例嗅母细胞瘤术后2年复发,未再治疗,死于颅内高压;1例鳞状细胞癌术后2年死于肿瘤广泛转移;1例粘液瘤术后半年残瘤增大。其余13例随访期内未见复发,均恢复正常生活或工作。结论额下入路联合经鼻入路能够一期手术全切颅鼻沟通性肿瘤,早期效果好;用带蒂的颅骨骨膜瓣修补颅底或用"下拉式三明治"法行颅底重建,取材简便,安全有效,并发症发生率低。
- 蔡博文周良学安惠民陈兢惠旭辉乔小明刘进平姜曙
- 关键词：显微神经外科鼻内镜技术颅底重建
