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滕玉梅

作品数：2 被引量：27H指数：2
供职机构：长春大学光华学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇新课改
  • 1篇英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇通识
  • 1篇通识教育
  • 1篇通识课
  • 1篇通识课程
  • 1篇通识课程设置
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程设置
  • 1篇课改
  • 1篇教学
  • 1篇教学模式
  • 1篇哈佛通识教育
  • 1篇高校

机构

  • 2篇长春大学

作者

  • 2篇吴影
  • 2篇滕玉梅

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇长春大学学报

年份

  • 2篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
哈佛大学通识教育新课改对我国高校通识课程设置的启示被引量：20
2012年
哈佛大学通识课程新核心课程方案不仅调整了原核心课程体系的知识覆盖领域,而且模糊了系科间的界限,加大了人文类课程的比重,这些新理念的实践对我国高校通识课程改革具有重要的启示作用。
吴影滕玉梅
关键词：哈佛通识教育课程改革
应用型、交互式大学英语教学模式的构建要素被引量：7
2012年
应用型、交互式大学英语教学模式是以语言输入、输出理论为依据而设定的多向型、个性化、互动式教学模式。该模式由语言学习环境、学习任务、课堂互动、课外活动及教师的综合素质等多项要素构建,充分体现了以学生为主体,教师为主导的师生合作型教学理念。在大学外语教学中,应大力推广该教学模式的应用和实施。
吴影滕玉梅
关键词：教学模式
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共1页<1>
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