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曹高慧

作品数：4 被引量：28H指数：2
供职机构：浙江师范大学幼师学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇语言
  • 3篇言教
  • 3篇语言教学
  • 3篇语言教学活动
  • 3篇师幼互动
  • 3篇互动
  • 3篇教学
  • 3篇教学活动
  • 2篇S系统
  • 2篇CLAS
  • 1篇评分系统
  • 1篇误解
  • 1篇蒙台梭利
  • 1篇教育
  • 1篇教育思想
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂评价
  • 1篇儿童
  • 1篇儿童语言
  • 1篇CLASS

机构

  • 4篇浙江师范大学

作者

  • 4篇曹高慧
  • 2篇王春燕

传媒

  • 2篇幼儿教育（教...

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2012
  • 1篇2011
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
幼儿园语言教学活动中的师幼互动状况——基于CLASS系统的研究视角
幼儿的语言能力是在运用的过程中逐渐发展起来的，师幼互动的质量之于语言教学，尤显得重要。语言教学活动中的师幼互动，即在为了获得语言领域的教育性经验，教师有目的、计划地进行引导，全班幼儿在共同学习有关语言的材料内容的活动中，...
曹高慧
关键词：语言教学活动师幼互动
幼儿园语言教学活动中的师幼互动研究——基于课堂评价评分系统(CLASS)视角被引量：10
2014年
师幼互动是促进幼儿语言能力发展的重要途径。本研究使用课堂评价评分系统（CLASS），对杭州市两所幼儿园大、中、小班的语言教学活动进行了评价分析，结果表明，11个样本反映出在幼儿园语言教学活动中，师幼互动处于中等水平。在师幼互动的三个维度中，情感氛围得分最高，其次为活动组织，得分最低的是教育支持。总的来说．11个样本中的师幼互动氛围是温馨和谐的，但存在着反馈质量不高，语言示范作用不强，对促进幼儿元认知发展关注不足等问题。
曹高慧王春燕
关键词：师幼互动CLASS
如何借鉴蒙台梭利儿童语言教育思想被引量：2
2011年
目前很多教师对蒙台梭利的儿童语言教育思想存在一些误解。如认为其以英语教育为背景，引入中国可能会水土不服；将其教育内容仅理解为几套教具和几张作业纸：认为其只适合中大班幼儿等。之所以产生这些误解，可能与语言文化背景不同、缺乏操作定义、混龄教育及其对个体差异的关注与集体教学在方式上的融合困难重重等原因有关。客观地讲，蒙台梭利儿童语言教育思想中的间接准备、多感官参与、科学观察记录、创设良好环境等内容对我国的儿童语言教育仍具有重要启示意义。
王春燕曹高慧
关键词：蒙台梭利误解
幼儿园语言教学活动中的师幼互动状况
幼儿的语言能力是在运用的过程中逐渐发展起来的,师幼互动的质量之于语言教学,尤显得重要。语言教学活动中的师幼互动,即在为了获得语言领域的教育性经验,教师有目的、计划地进行引导,全班幼儿在共同学习有关语言的材料内容的活动中,...
曹高慧
关键词：师幼互动
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