肖楠
- 作品数：13 被引量：23H指数：4
- 供职机构：大连大学济经管理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金辽宁省社会科学规划基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理政治法律更多>>
- 大学素质教育品牌活动的实践经验与长效机制
- 素质教育是以提升人的生命质量为目标的教育理念和教育模式,而品牌活动则是素质教育的实践载体。在大学素质教育品牌活动实践过程中,我们认为不仅需要以"以学生为本","让每个学生都成功"为宗旨,建设与创新大学文化,以拓展活动内涵...
- 王一波肖楠
- 关键词：大学素质教育
- 大学社团文化的心理健康教育功能被引量：4
- 2015年
- 社团文化是大学生社团在长期活动中所创造和积累起的物质和精神财富的总和,它通过社团文化主体、社团价值观念、制度规范、社团活动与社团文化环境诸要素影响着大学生的心理健康发展,具有心理健康教育功能。其功能主要表现为:社团的价值观念对大学生社会责任感和社会适应能力的培养作用,社团活动的组织和参与对大学生社交能力和承受挫折能力提升的影响力,社团榜样对大学生形成正确的学业观具有良好的感染和带动作用。
- 肖楠李春山
- 关键词：社团文化大学生心理健康教育功能
- 大学生民族精神培育的文化机制研究
- 2016年
- 大学生民族精神培育是一个以受教育者民族文化生成为依据和根本目标的文化育人活动。大学生民族精神培育处于由中华民族传统文化的传承、多元文化与主流文化的交融和独特的大学文化所构成的文化场域下。同时,大学生民族精神培育通常需要经历一个由文化浸润到大学生主体自我内化的文化过程,而且民族精神文化机制需要通过搭建文化育人的网络平台,营造大学文化的育人场域和开展民族精神实践活动等路径得以实现。
- 肖楠
- 关键词：大学生民族精神文化机制
- 民族精神形成和发展的动因分析
- 2018年
- 民族精神是民族有机体在长期的历史、文化和生产生活实践中积淀而成的文化精华。它的形成和发展是特定民族整体和民族成员个体两个维度交互实践的复杂的动态过程。"整体维"民族精神是在特定地缘和血缘基础上自然萌发,再经过民族传统文化的孕育,本民族成员的社会实践推动以及在与其他民族文化交流的过程中形成和发展起来的,而"个体维"民族精神的形成则必须在民族历史、文化、价值观等精神气质的教育环节完成,当个体具备了一定的文化认知和价值判断能力之后,才能通过自我教育过程实现个体民族精神的发展自觉,即教育到自我教育是"个体维"民族精神形成和发展的必由之路。
- 肖楠
- 关键词：民族精神民族性
- 大学生发展及其动态过程的四阶段论被引量：9
- 2014年
- 大学生发展是大学生以发展任务为目标导向的个体内在的、渐进式的成长过程,既应立足于大学阶段的发展任务,又须指向毕业后大学生的终身发展。此外,大学生发展过程通常又是由外在的发展干预占主导地位到大学生能够自觉发展的动态过程,而且在此过程中大学生将主要经历大学生发展干预和"要我发展"、自我发展意识形成和"我要发展"、主动参与发展实践和"我在发展"、发展能力形成和"我能发展"四个阶段。
- 肖楠
- 关键词：大学生发展发展干预
- 人文学科文化及其影响大学生发展能力的基本理路
- 2015年
- 人文学科文化具有开放性、意识形态性，价值收益的远期性和影响的潜在性等基本特征，对大学生发展能力的提升具有明显的影响力，其基本理路表现为人文学科价值体系影响大学生价值判断能力的提升，人文学科知识结构影响大学生创造性发展能力的提升，人文学科规范体系影响大学生社会性发展能力的提升。
- 肖楠黄晶
- 关键词：人文学科学科文化大学生
- 民族精神:概念溯源、拓展与辨析
- 2017年
- 民族精神概念的提出始于18世纪后半叶,20世纪初在我国实现了由"国性"向"民族精神"的概念认同。随着人们对民族精神日渐关注,民族精神概念也在民族认同和差异说、民族精神性质说、民族精神地位作用说、民族精神与精神文化的关系说四个层面有所拓展。在此基础上,通过民族意识、民族主义、民族文化、民族性格与民族精神的概念辨析,进一步明确了民族精神的内涵。
- 肖楠
- 关键词：民族精神概念辨析
- 职业认知演变及职业发展的内涵与基本过程
- 2016年
- 随着职业教育的组织化和正规化,职业认知经历了由注重职业决策的静态结构论到关注职业选择所带来的职业人生变化的动态发展论的演变,以生涯理论为基础的发展性理论逐渐成为了指导职业教育实践的重要理论支撑。在揭示职业认知演变实质的基础上,从职业发展的生涯属性、过程性以及个人与环境的互动性三个层面理解职业发展的内涵,同时指出劳动者职业发展需要经历由职业准备——职业获得——职业胜任与保持——职业再适应——职业终结五个阶段的基本过程。
- 肖楠
- 跨学科文化场域下的大学生创新能力培养
- 引言20世纪中期以来,在全球化发展趋势与大科学理念的推动下,社会对人才素质的评价标准已经由追求专精向专长与博通并举转变。大学学科文化作为大学文化的源泉与组成部分,对大学生学科思维的养成乃至综合素质的提升具有明显的影响力,...
- 王志强肖楠
- 关键词：学科文化学科知识体系大学生创新能力培养文化场域应用学科学生思维方式
- 大学素质教育品牌活动的实践经验与长效机制
- 教育是以提升人的生命质量为目标的教育理念和教育模式,而品牌活动则是素质教育的实践载体.在大学素质教育品牌活动实践过程中,认为不仅需要以"以学生为本","让每个学生都成功"为宗旨,建...
- 王一波肖楠
- 关键词：素质教育自我管理
