孙韡郡
- 作品数：7 被引量：55H指数：3
- 供职机构：华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室更多>>
- 发文基金：教育部重点实验室开放基金“十一五”国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：医药卫生语言文字文化科学电子电信更多>>
- 健听成人言语呼吸声学参数的特征研究
- 2012年
- 目的通过分析健听成人言语呼吸声学参数的特征，得到健听成人呼吸声学参数测量的取值标准，并讨论其临床含义。方法测量言语呼吸声学参数——最长发声时间（MPT），用Phonation声学分析仪对其进行声学分析，记录基频范围、基频标准差、基频微扰等指标；分析性别对不同声学指标的影响，并得出相应的参考范围。结果①成年男女MPT的基频范围无显著差异（P〉0．05）。基频范围参考标准为34．55±16．74Hz。②成年男女MPT的基频标准差无显著差异（P〉0．05）。基频标准差参考标准为3．43±1．37Hz。③成年男女MPT的基频抖动存在极显著性差异（P〈0．01），成年男性MPT的基频微扰参考标准为0．03±0．019Hz。成年女性MPT的基频微扰参考标准为0．02±0．006Hz。结论基频范围、基频标准差及基频抖动均可作为言语呼吸参数测量的取值标准，其临床含义有待进一步证明。
- 孙韡郡万勤朱珈民黄昭鸣
- 医教结合“双师型”教师培训模式之初探被引量：30
- 2012年
- 在我国加强特殊教育师资队伍建设及推进"医教结合"教育改革试点项目的背景下,医教结合"双师型"教师的培养需求日趋急迫。鉴于我国专业化特殊教育师资力量缺乏的现状,将现有教师培养成医教结合"双师型"教师,既可以有效满足特殊儿童康复教育的需求,又可以响应国家加强特教师资队伍建设的号召。通过对"医教结合"项目学校教师培训的实践总结,明确医教结合"双师型"教师的概念,着重从培训目标、培训内容、培训形式、评价体系、后勤保障等方面对医教结合"双师型"教师的培训模式进行探讨,为特殊教育师资培训提供可借鉴的模式,促进"医教结合"教育改革,造福广大残疾儿童。
- 孙韡郡卢红云
- 关键词：医教结合双师
- 7～15岁痉挛型脑瘫儿童与健康儿童言语呼吸特征的比较被引量：13
- 2013年
- 目的比较痉挛型脑瘫儿童与健康儿童在言语呼吸参数上的差异，探讨7~15岁脑瘫儿童的言语呼吸特征。 方法对90例健康儿童（健康组）和58例痉挛型脑瘫儿童（脑瘫组）进行最长声时（MPT）和最大数数能力（MCA）测试，将所得2组儿童的测试结果进行比较分析。 结果①年龄对健康组儿童的MPT及MCA的影响有统计学意义（P〈0.05），其中13~15岁健康儿童的MPT和MCA优于7~9岁、10~12岁健康儿童，但年龄对脑瘫组患儿的MPT及MCA的影响，差异无统计学意义（P＆rt;0.05）；②性别对健康组和脑瘫组儿童的MPT及MCA的影响，差异均无统计学意义（P＆rt;0.05）；③脑瘫对脑瘫组与健康组MPT和MCA的影响，差异均有统计学意义（P〈0.05）。 结论健康儿童MPT和MCA呈现出随年龄增长而增加的趋势，且13岁后MPT和MCA出现较明显的增加，而痉挛型脑瘫儿童的MPT和MCA未呈现出相应的趋势，其整体表现为言语呼吸功能发育迟滞的状态；痉挛型脑瘫儿童较健康儿童更容易出现呼吸支持不足和呼吸功能与发声功能不协调的现象。
- 万勤胡金秀张青黄昭鸣孙韡郡
- 关键词：痉挛型脑瘫儿童
- 广义发声功能评估的实验研究及应用
- 近年来言语康复在国内逐渐兴起,发声障碍作为言语障碍的重要分支之一,正受到越来越多的关注,全面客观的发声功能评估是发声障碍的治疗基础。随着计算机技术的发展,发声测量技术和分析工具不断增加,为发声功能评估不断完善和规范,提供...
- 孙韡郡
- 快速用力呼气法对发育迟缓儿童言语呼吸支持不足矫治的个案研究
- 2010年
- 目的探索快速用力呼气法对治疗发育迟缓儿童言语呼吸支持不足问题的有效性。方法采用单一被试单基线A-B实验设计，运用快速用力呼气法对1名存在言语呼吸支持不足问题的发育迟缓儿童进行康复训练，测量、分析训练前后的最长声时和平均言语强度。结果训练后，该儿童最长声时和平均言语强度显著提高。结论快速用力呼气法对解决发育迟缓儿童呼吸支持不足的问题是有效的。
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- 言语听觉障碍儿童康复技术及其示范应用
- 黄昭鸣杜晓新陈东帆金野刘巧云万勤卢红云周林灿卢海丹张磊孙韡郡赵航白银婷周红省
- 该项目属于生物与医药技术领域中的康复工程学科。言语听觉障碍人群占到中国残疾人总数的48. 67%。中国约有280万儿童存在不同程度的言语、语言障碍，占儿童总数4.96%。目前发达国家言语障碍的康复率达78%，而中国不足3...
- 关键词：
- 关键词：儿童康复技术
- 3～6岁听障儿童与健听儿童嗓音声学特征比较被引量：12
- 2013年
- 目的探讨3～6岁听障儿童与健听儿童嗓音声学特征的差异。方法对3～6岁听障儿童(听障组)和健听儿童(健听组)各100例,采用嗓音疾病评估仪分别检测基频(F0)、基频标准差(F0SD)、基频微扰(jitter)、振幅微扰(shimmer)、标准化噪声能量(NNE),比较两组差异。结果听障组与健听组的shimmer和NNE差异无统计学意义,听障儿童的F0、F0SD、jitter显著或极显著高于健听儿童;3、4岁健听儿童的NNE显著低于5、6岁健听儿童,而3～6岁听障儿童的NNE差异无统计学意义。结论与健听儿童相比,听障儿童发声时更容易出现音调过高、音调变化过大和粗糙声。
- 万勤胡金秀黄昭鸣孙韡郡卢红云
- 关键词：听障儿童年龄
