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潘琼

作品数：1 被引量：7H指数：1
供职机构：华东师范大学学前教育与特殊教育学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
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合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇数学
  • 1篇互动
  • 1篇互动策略
  • 1篇家庭
  • 1篇家庭生活
  • 1篇儿童
  • 1篇儿童数学
  • 1篇父母

机构

  • 1篇华东师范大学

作者

  • 1篇杨峥峥
  • 1篇肖娟
  • 1篇毛尼娜
  • 1篇杨蕾
  • 1篇周欣
  • 1篇潘琼
  • 1篇赵振国

传媒

  • 1篇学前教育研究

年份

  • 1篇2007
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
日常家庭生活中父母—儿童互动对儿童数学发展的影响被引量：7
2007年
本研究观察并分析了两组4岁儿童在家庭日常生活中与父母的互动及所涉及的数的学习。组1儿童为书面数符号表征高分者,组2儿童为低分者。57对儿童-父母对子参加了研究。结果表明,本研究所观察到的儿童日常活动内容丰富多样;大概有三分之一的被试对子所从事的活动涉及到不同类型的阅读和数学学习活动,但这些活动大多由父母发起;儿童早期数学发展水平可能与家庭教育的如下因素有关:家庭日常生活中父母—儿童共同活动的内容与频次,高分组儿童的父母在家中可能更加注意发起或者更加成功地发起了阅读与数学学习活动;高分组父母在与儿童互动的某些策略的运用上可能更有利于儿童的数学学习;高分组的父亲在家中可能与孩子一起参与共同活动的时间更长;高分组父母之所以更加成功地发起了与阅读和数学学习有关的活动可能与儿童本身的因素有关。
周欣赵振国毛尼娜潘琼肖娟杨蕾杨峥峥
关键词：互动策略
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