刘巧云
- 作品数：141 被引量：401H指数：10
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部重点实验室开放基金国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 语言障碍儿童方位词训练范式的设计与实施被引量：3
- 2018年
- 语言障碍儿童语言学习方面存在缺陷,但习得语言规律与普通儿童无异。本文基于普通儿童的方位词习得规律和循序渐进的教育原则,设计了一套语言障碍儿童方位词训练的参考范式,以期使儿童在方位词习得过程中以同一参照物阶段、不同参照物阶段和变换参照物阶段逐渐上升,至完全掌握方位词。
- 郝昱刘巧云
- 关键词：方位词
- 普通话轻声声学性质对听障儿童轻声训练的启示
- 2015年
- 轻声在汉语普通话中起着区别词义的作用。听障儿童往往无法正确发出轻声。本文梳理了语音学实验的结果，说明轻声在音长、音高、音强、音色等方面有一定变化。在不同声调后的轻声有不同的调型。最后通过1名听障儿童的干预分析，说明对听障儿童进行轻声发音训练的方法。
- 彭云晖刘巧云张磊
- 关键词：轻声声调听障儿童
- 1～3岁听障儿童与健听儿童语言发展对比研究被引量：7
- 2017年
- 目的探讨康复训练初期听障儿童的语言发育特征。方法采用《早期语言发育进程量表》对46名1～3岁听障儿童进行评估，其语言发育评估结果与常模进行比较。结果1～3岁听障儿童在语言评估总分、语言表达、听觉理解得分均显著低于同龄健听儿童（P〈0．01），其中训练时长为6个月内及7～12个月听障儿童的语言评估总分及语言表达得分显著高于同听觉年龄缝听儿童（P〈0．01）。训练时长7～12个月听障儿童听觉理解与表达得分显著高于同听觉年龄健听儿童（P〈0．01）。训练时长6个月以下及7～12个月听障儿童的视觉理解与表达分数显著低于同龄健听儿童（P〈0．05），显著高于同听觉年龄健听儿童（P〈0．01）。结论接受早期干预的1～3岁听障幼儿在语言表达及听觉理解发展方面高于同听觉年龄健听儿童但低于同龄健听儿童。经过13个月及以上康复训练的听障儿童在视觉理解与表达方面可达到健听儿啻水平．
- 林海英朱月情王超王文迪孙文文刘巧云
- 关键词：听障儿童语言能力
- 人工耳蜗植入儿童与健听儿童音位对比式听觉识别能力的比较研究被引量：5
- 2017年
- 目的研究人工耳蜗植入（cochlear implant，CI）儿童与健听儿童音位对比式听觉识别能力存在的差异，为听障儿童听觉康复训练提供参考和建议。方法采用自编的儿童音位对比式听觉识别测试软件对14名学前CI儿童和90名学前健听儿童进行测试。结果①3～5岁健听儿童言语识别率存在显著年龄差异（P〈0．01），性别差异不显著（P〉0．05）；②对健听儿童和CI儿童而言，韵母识别率均显著高于声母识别率（P〈0．01）；③除卷舌音外，CI儿童其它5组声母识别和韵母识别能力均低于同龄健听儿童（P〈0．01）；④对CI儿童而言，韵母4个分测验中前后鼻音识别最难，不同结构、相同开口及结构的识别其次，不同开口音的识别最容易。结论CI儿童与腱听儿童音位对比式听觉识别能力存在一定差异。
- 易海燕刘巧云
- 关键词：人工耳蜗植入
- 发展性阅读障碍视听整合加工现状研究被引量：2
- 2022年
- 视听加工在阅读习得过程中具有十分重要的作用。视听整合加工缺陷可能是阅读解码缺陷的原因之一。阅读障碍视听整合加工研究主要包括视听整合研究范式及研究结果、视觉和听觉模态内加工对视听整合加工的影响以及阅读障碍视听整合干预研究。在未来研究中,可以进一步探索影响阅读障碍视听整合加工的核心机制,模态内加工与视听整合加工缺陷的关联,以及视听整合训练在阅读障碍儿童干预中的应用。
- 武慧多刘巧云
- 基于世界卫生组织国际分类家族构建儿童交流障碍诊断与干预理论架构与方法被引量：13
- 2020年
- 目的基于《国际疾病分类》第11次修订本(ICD-11)、《国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)》(ICFCY)和《国际健康干预分类》(ICHI),探讨儿童交流障碍相关核心术语、疾病诊断标准、功能诊断标准和整体康复方案。方法运用ICD-11、美国言语治疗师协会(ASHA)和《精神疾病诊断与统计手册》第5版(DSM-Ⅴ)的相关标准,分析儿童交流障碍的核心术语。运用ICD-11分析儿童交流障碍的疾病诊断标准。运用ICF-CY分析儿童交流障碍功能诊断标准。依据ICF-CY和ICHI构建儿童交流障碍整体化与结构化康复方案。结果和结论儿童交流障碍相关的核心术语有“发育性语言障碍主要伴语用语言损伤”“交流”“交流-生成”“交流-接收”等。儿童交流障碍是以社会交流受限为典型特征的障碍,是儿童发育迟缓的典型障碍表现,疾病诊断命名为“发育性语言障碍主要伴语用语言损伤”(6A01.22),属发育性语言障碍(6A01)的一个亚型。儿童交流障碍相关功能涉及与言语-听觉相关的身体结构、身体功能以及交流活动,交流活动涉及交流-接收(d310-d329)、交流-生成(d330-d349)、交流和使用交流设备与技术(d350-d369),个人因素涉及儿童健康相关行为。结构化的儿童交流障碍综合康复解决方案涉及身体功能和结构、活动和参与、环境因素和个人因素4个层面,干预方法可分为评估类、训练类、教育与咨询类以及社会心理支持类。
- 庾晓萌邱卓英李孝洁刘巧云李孝洁黄昭鸣刘巧云
- 关键词：儿童干预
- 语言障碍儿童疑问句训练范式的设计与实施被引量：2
- 2016年
- 本文基于儿童语言习得理论和普通儿童疑问句系统习得规律，设计了语言障碍儿童疑问句训练的参考范式，具体内容包括问题回答、模仿提问、变换问答、自由问答4个阶段，难度螺旋上升。训练中，首先让语言障碍儿童理解并回答问题，然后模仿问题进行提问，再训练儿童根据不同内容变换问题的能力，最后培养儿童根据不同交流需求灵活选择恰当问题的能力。
- 梁洲昕马鹏晓刘巧云黄昭鸣
- 关键词：疑问句
- 特殊需要儿童听觉干预的理论与实践被引量：3
- 2008年
- 听觉是信息输入的重要渠道,不仅需要对听障儿童进行听觉干预,其他类型的听知觉障碍者也需要相应的干预。本文建构了听觉干预的框架,理清了听觉干预的流程,阐述了听觉干预的内容,说明了听觉干预的原则,为听觉干预的实践提供了较为完整的理论体系和指导模式。
- 刘巧云张芳卢海丹孙喜斌黄昭鸣卢红云周红省
- 关键词：特殊需要儿童
- 口腔共鸣障碍的矫治
- 2012年
- 本文从口腔共鸣障碍的临床表现和针对口腔共鸣障碍常用的促进治疗法的设计原理出发，探讨如何选择恰当的方法有效地矫治此类问题，为切实提高临床矫治口腔共鸣障碍的效果提供参考。
- 万勤黄昭鸣卢红云刘巧云
- 自闭症谱系障碍听觉处理功能行为研究进展被引量：3
- 2012年
- 自闭症谱系障碍（autism spectrum disorder，ASD）或自闭症患者准确处理和解释听觉信息往往存在困难。本文旨在通过阐述近20年来国外关于ASD儿童听觉处理功能行为的研究进展，了解研究工具，为我国开展相关研究提供参考依据。研究趋势表明，ASD的听觉信息处理障碍往往在复杂的听觉信息处理过程中出现，而且言语刺激情况下比非言语刺激更加严重。对ASD各种认知研究结果的解释与讨论，有待进一步研究确认。
- 卢海丹刘巧云黄昭鸣
- 关键词：自闭症谱系障碍
