刘幼玲
- 作品数：21 被引量：37H指数：4
- 供职机构：韩山师范学院潮州师范分院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 教师的学生学业乐观感对教学的影响及管理建议
- 2013年
- 教师的学生学业乐观感是基于西方学者研究之后所提出的一个新的概念。本文的研究内容主要包括四个部分:教师的学生学业乐观感的概念;当前西方国家的研究状况;教师的学生学业乐观感对教师教学的影响;针对教师的学生学业乐观感提出相应的管理建议。
- 刘幼玲
- 关键词：教师教学
- 关于高职心理学教学改革的新思考
- 2018年
- 新的教师资格考试制度的改革意味着高校两学(教育学和心理学)教育的改革。为了了解课程的教学情况及存在的教学问题,采用《高职师范生心理学的教学调查问卷》对某校的高职师范生展开调查,结果发现,当前心理学的教学仍存在课程吸引力不足、学习目的应试化、学习方式呆板、授课方法单一以及授课效果有待加强等问题。结合新的教师资格考试制度的培养要求,建议在今后的教学中注重课程内容的实效性、实现教学的活动性以及加强教学的社会性等。
- 刘幼玲
- 关键词：高师生心理学课程教学
- 中学教师的学生学业乐观感：结构及影响因素
- 教师的学生学业乐观感根植于积极心理学中的乐观主义理论，发展于学校学业乐观理论，由教师自我效能感（认知）、教师信任（情感）以及教师的学生学业重视（行为）三个维度构成。教师的学生学业乐观感是近几年来在西方国家兴起的研究热点之...
- 刘幼玲
- 关键词：中学教师学生学业心理分析
- “教师学业乐观感”简论
- 2019年
- 乐观的教学环境有利于缓解中小学教师和学生的学习和生活压力,保证教师教学情绪的稳定和学生学业的发展。教师学业乐观感研究源于西方国家,主要探讨教师对学生学业发展的积极期望与学生取得学业成就的关系,是学校教学乐观的重要体现。增强教师学业乐观感需要从微观上提升教师自身心理素养,中观上完善学校管理制度,宏观上提高教师职业地位和公共信任等。
- 刘幼玲龙君伟
- 关键词：学业成就学业发展
- TRA视角中园长的职业理性及其有效性诌议
- 2019年
- 以理性行为理论为视域,有目的地筛选广东省潮州市四位资深园长作为访谈对象,探寻其职业理性现状及对幼儿园管理的有效性.研究显示,职业价值观、职业理想信念、职业角色认知和职业道德意识是构成园长职业理性的关键要素.职业价值观是园长热爱和乐于奉献幼教事业的动力源,职业理想信念指引幼儿园的前途发展和教职工专业成长的方向,职业角色认知是园长善于教育、勤于管理的职业定位,职业道德意识是警示园长时刻遵循学前教育规律、科学管理幼儿园的精神保障.
- 刘幼玲
- 关键词：职业价值观职业角色职业道德幼儿园管理
- 幼儿园地方童谣教学的游戏化策略被引量：5
- 2021年
- 当前,幼儿园在开展童谣教学中存在童谣内容不适合幼儿的年龄特点,教师缺乏相关的地方文化知识以及教学方式单一落后等问题。为了更好地发挥游戏在地方童谣教学中的作用,需要幼儿园教师在教学设计和实施过程中正确解读童谣内容,选择有针对性的游戏类型,采取合适的实施途径,遵循以幼儿为本的教学原则并创新教学的方式方法。
- 刘幼玲颜桂郑静婉
- 关键词：地方传统文化童谣游戏幼儿园教师
- “学业乐观”的引入及对我国教育的启示
- 2010年
- 关于乐观主义的理论和实践研究一直受到国内外学者的青睐。近期，一些美国学者发现“学业乐观”是影响学生成就的关键因素，他们的研究对我国的学校教育提供了一些良好的启示。
- 刘幼玲
- 关键词：教师学业发展
- 近年来国内外幼儿教师专业发展研究的回顾与展望被引量：4
- 2018年
- 当今,"学前教育"是社会热议话题,幼儿教师便是其中之一。15年来,国内外关于幼儿教师专业发展的讨论一直处于学前教育研究的焦点,内容包括幼儿教师专业发展的内涵、困境、影响因素和策略等。随着学前教育需求意识的增强和国家相关政策的陆续出台,建议未来研究者拓展区域调查、加强跨文化比较、深入探讨策略以及创新研究方法和视角等。
- 刘幼玲
- 关键词：幼儿教师
- 方言童谣引入学前教育的价值、困境与路径被引量：6
- 2021年
- 童谣是民间文学的重要形式之一,将其引入学前教育,能有利推动地方文化的传承与发展,幼儿的全面发展,区域特色课程的开发以及教师教学技能的提升。当前,学前领域的童谣教学存在幼师缺乏相关文化知识,教师的教学方法呆板,课程资源零碎化,教科研支持力度不强等问题。需要政府加大地方文化教育的政策与经费保障并营造良好的教科研氛围;地方高校提供知识和技术支持;幼教机构着重提升幼儿教师的教学设计和实施能力。
- 刘幼玲林朝虹庄晓渲
- 关键词：童谣学前教育幼儿教师地方传统文化
- 新时代学前教师专业理想的内涵、价值及培育路径被引量：5
- 2018年
- 专业理想是人对从事专业的一种向往和追求,是指导人们行动的精神动力。培育学前教师专业理想对推进新时代学前教育改革与发展、提升幼儿园的管理成效以及促进教师个人的专业成长具有重要的意义。需要从主客观层面上提高教师的专业认同、强化教师的专业伦理和实现教师的专业自主三个方面培养学前教师的专业理想。
- 刘幼玲
- 关键词：专业伦理
