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叶岚岚

作品数:7 被引量:22H指数:3
供职机构:漳州卫生职业学院更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 6篇医药卫生
  • 3篇文化科学

主题

  • 4篇护理
  • 3篇内科
  • 3篇教学
  • 2篇思维
  • 2篇思维能力
  • 2篇批判性
  • 2篇批判性思维
  • 2篇批判性思维能...
  • 2篇情境
  • 2篇情境模拟
  • 2篇内科护理
  • 2篇内科护理学
  • 2篇护理学
  • 2篇护生
  • 1篇带教
  • 1篇带教方法
  • 1篇单招
  • 1篇学法
  • 1篇学制
  • 1篇夜查房

机构

  • 6篇漳州卫生职业...
  • 1篇解放军第17...
  • 1篇中国人民解放...

作者

  • 7篇叶岚岚
  • 1篇王燕红
  • 1篇盘晓娟
  • 1篇杨峥
  • 1篇刘梁煌
  • 1篇李丽娟
  • 1篇蔡玉英

传媒

  • 1篇黑龙江医药
  • 1篇齐齐哈尔医学...
  • 1篇卫生职业教育
  • 1篇实用糖尿病杂...
  • 1篇国际护理学杂...
  • 1篇中国医药科学
  • 1篇齐鲁护理杂志...

年份

  • 3篇2018
  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2008
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
参与式教学法对高职单招实习护生批判性思维能力的影响被引量:1
2018年
目的了解高职单招护生临床实习过程中运用参与式教学法对护生批判性思维能力的影响。方法选取2017年6月—2018年6月在本校附属医院实习的高职单招护生80名随机分为对照组和实验组,每组各40名。对照组中的护生均接受常规的教学法,观察组护生均接受参与式教学法,分析两种教学方式下护生的批判性思维能力及教学满意度。结果实验组中护生在寻找真相、开放思想、分析能力及评判性思维自信心等各项维度分数均显著高于对照组(P<0.05),而在系统化能力、求知欲、认知成熟度各维度无统计学意义(P>0.05)。实验组护生的教学满意度与对照组中护生的教学满意度相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在高职单招护生的临床带教实践过程中运用参与式教学法有利于提升单招护生的批判性思维能力,增强教学效果。
叶岚岚蔡玉英
关键词:批判性思维能力参与式教学高职单招
情境模拟竞赛在内科护理学教学中的应用效果被引量:3
2016年
目的探讨情境模拟竞赛在3年制大专护理班内科护理学教学中的应用效果。方法教师根据教学目标,结合临床实际病例及设计比赛评分标准,将学生分成若干小组进行情境模拟演练,最后进行情境模拟竞赛。由教研室全体教师现场评分,最后交流总结。结果教学活动为学生创造了直观的教学环境,学生综合应用理论知识和实践技能的能力明显提高,有助于激发学生的积极性;提高自学能力;加深了对护理程序的理解与应用;提高综合护理能力;增加专业自豪感和职业责任感。结论情境模拟竞赛提高了教学效果,值得推广应用。
叶岚岚
关键词:情境模拟内科护理
不同学制高职护生批判性思维能力调查分析被引量:4
2018年
目的了解不同学制护生批判性思维意向及影响因素,为制定有针对性的批判性思维培养计划提供依据。方法采用横断面研究法调查三年制高职护生、五年一贯制高职护生、高职单招护生批判性思维意向和影响因素。结果三年制高职护生、高职单招护生均达到批判性思维意向的最低要求(>280分),五年一贯制高职护生得分为240.48分,表明批判性思维不明确。高职单招护生寻找真相和批判性思维能力的自信心维度得分没有达到最低要求,三年制护生寻找真相、批判性思维能力的自信心和系统化能力维度得分未达到最低要求,而五年一贯制护生各维度得分均没有达到正性水平。3种学制高职护生在热爱本专业、成就感、课外阅读、开卷考试、授课形式及课程中是否强调批判性思维能力等方面得分存在显著性差异(P<0.05)。结论我校应针对不同学制护生特点,有针对性地培养和强化批判性思维能力。
叶岚岚李丽娟蔡玉英
关键词:护生批判性思维能力学制
营造护士职业氛围在《内科护理学》教学中的应用被引量:1
2012年
目的:探讨营造护士职业氛围在《内科护理学》教学中的应用效果。方法:将128名2008级三年制护理大专护生随机分为实验组和对照组各64名,对照组采用传统教学方法,实验组在教学中积极营造护士职业氛围,比较两组理论知识及操作技能得分。结果:两组理论知识及操作技能得分比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:营造护士职业氛围在《内科护理学》教学中应用效果较好,可促进护生职业思维能力的形成和成熟,是一种行之有效的教学方法。
叶岚岚杨峥盘晓娟
关键词:内科护理学教学方法职业氛围
PBL结合情境模拟法在消化内科大专护士见习中的应用被引量:2
2014年
目的:探讨PBL结合情境模拟法在消化内科大专护士见习中的应用效果。方法选取2013年3~6月在消化内科见习的80名护理大专生为研究对象,随机分配到2个组中,每组40名。实验组采取PBL+情境模拟教学法,即学生按课外自学→病史采集→情境模拟→小组讨论→教师总结五个步骤进行。对照组采取传统的教学法。见习结束后对两组学生的理论及操作成绩进行测试,并自制教学法评价表进行教学效果评价。结果实验组在对学生成绩的影响与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01),PBL结合情境模拟法激发了学生学习的主观能动性,锻炼了学生的动手能力,有利于学生综合素质的培养。结论 PBL结合情境模拟法有助于提高消化内科见习护生的学习效果,值得在临床见习中广泛推广。
叶岚岚刘梁煌
关键词:情境模拟临床见习
临床路径与传统带教方法对糖尿病护理教学质量的对比研究被引量:7
2018年
选择我校内科实习的专科护生74名,随机平分为实验组(采用临床护理路径带教)和对照组(采用传统带教方式),实习期均为4周。结果实验组实习护生出科成绩及对带教满意度均高于对照组(P<0.05)。结论对内科实习护生采用临床护理路径教学可提高教学质量。
叶岚岚
关键词:临床护理路径护理教学质量
护士夜查房引发老年患者睡眠障碍的护理对策被引量:4
2008年
睡眠质量是对睡眠好坏的评估,良好的睡眠被认为具有恢复性作用,如促使伤口愈合及康复。若病人睡眠不好,则可妨碍伤口愈合,延长住院时间,增加感染的可能性,甚至病死率升高Ⅲ。因此,良好的睡眠对住院病人来说非常重要。老年病人占住院病人比例大,而护士常规夜查房(定时巡视病房,给老年患者翻身拍背,受压处按摩,至少每两小时一次),大部分老年患者述说护士常规夜查房干扰其睡眠。为了解护士夜间工作与住院老年患者睡眠质量之间的相互关系,笔者对178例老年病人进行了观察,希望护士夜查房能最大限度降低对住院老年患者睡眠干扰。
王燕红叶岚岚
关键词:住院老年患者睡眠障碍夜查房护理对策伤口愈合住院病人
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