白静
- 作品数：24 被引量：85H指数：5
- 供职机构：北京开放大学更多>>
- 发文基金：北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目北京市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 基于知识管理的企业文化创新被引量：4
- 2006年
- 企业文化是影响企业知识管理实施的关键要素,因此,企业要实施知识管理必须同时进行相应的企业文化创新。本文作者主要从企业文化对知识管理的影响,知识管理条件下企业文化的特征以及如何进行企业文化创新三个方面进行了探讨。
- 白静
- 关键词：知识管理企业文化企业文化创新
- 北京开放大学新课程试学项目观察报告被引量：3
- 2014年
- 新课程试学项目是北京开放大学借鉴美国凤凰城大学的办学理念,结合自身多年办学经验,以探索开放大学全新人才培养模式为目标而开展的大规模试学行为。对其全过程、全方位跟踪观察显示,北京开放大学初步明确了专业能力发展导向的人才培养目标,梳理出八个维度的业务运行流程,尝试以课程为中心、单科独进的小班化教学模式,充分发挥行业辅导教师的优势及作用,取得较好的试学效果。观察研究在对新课程试学项目的价值进行提炼和总结的基础上,重点对试学中显现出来的困难和问题进行分析讨论,并对未来的教学模式创新进行探索。提出按照学生学习生命周期规律安排教学和学习支持服务,打造角色和职责互补的三支教师队伍,勾勒能力导向的教学运行模式及实施要素,为开放大学的建设与发展提供借鉴。
- 李哲白静殷丙山韩斌李奕张亚斌张春华
- 关键词：教学运行模式
- 战略转型期远程教育实践者的工具书——评《远程教育中的专业课程体系开发》
- 2015年
- 作为一名长期工作在教学一线的远程教育实践者,我和所有的同行们一样,正经历着广播电视大学向开放大学战略转型所带来的机遇与挑战。2012年,六所试点开放大学正式挂牌。作为提供多样化、多层次开放教育的新型大学,开放大学承担教育改革试点任务,需要在办学定位、人才培养目标、专业课程体系、教学模式等方面进行全方位的探索与重塑。
- 白静
- 关键词：教育实践者远程教育课程体系开发远程学习
- 开放大学教师专用性人力资本培养机制创新被引量：1
- 2015年
- 专用性人力资本因具有稀缺性、高价值、难以模仿和不可替代的特征,成为了组织核心竞争力的源泉。开放大学作为新型大学,其教学和运营模式的独特性更是决定了它的优势发展战略应该是形成大学组织和教师专用性人力资本之间的双边依赖关系,达成对核心竞争力目标的共同追求。可操作化的制度便是开放大学建立相应的教师专用性人力资本投资机制和激励机制,形成专用性人力资本存量积累与开放大学价值增长之间的良性互动关系。
- 白静李哲
- 关键词：核心竞争力
- 中层管理者胜任力模型研究:基于执行力的视角被引量：5
- 2009年
- 中层管理者是组织战略的执行者,是战术决策的制定者,在企业经营管理中起着承上启下的重要作用。过去研究中层管理者的胜任力模型只考虑其胜任特征,忽略了胜任特征发挥所需要的条件,本文从执行力的视角来研究中层管理者的胜任力模型,提供了重新认识中层管理者的新视角。
- 白静
- 关键词：胜任力模型
- “利害关系人”——远程教育绩效评价视角新论被引量：1
- 2007年
- 本文从远程教育的服务属性这一逻辑起点出发,构建了关于远程教育的一个基本模型,包括三方:服务提供方——远程教育教学单位、服务接受方——参与远程教育的学习者、服务影响方——接收远程教育毕业生的用人单位。在此基础上,文章创设了远程教育绩效评价的"利害关系人"概念,为远程教育绩效评价提供了一个新视角。与此同时,文章对远程绩效评价相关指标的构建谈了若干思路。
- 白静
- 关键词：远程教育绩效评价利害关系人
- 远程教育绩效评价指标及其体系构建的思考被引量：3
- 2008年
- 本文借鉴企业管理中的绩效评价理论,结合远程教育不同于传统教育的基本特点,提出了远程教育绩效评价的概念,并在此基础上指出绩效评价指标所体现的价值及其体系的构建等衍生问题。远程教育绩效评价指标吸纳了企业管理中绩效评价概念,对于"5E"指标作了介绍。文章结合远程教育自身特点,对远程教育绩效评价指标体系构建的完善作了若干思考,以期对远程教育实效评价相关理论的丰富有所贡献。
- 白静
- 关键词：绩效评价
- 对我国商业银行董事会独立性评价
- 2010年
- 随着战略投资者相继参股中国商业银行,银行董事会的建设成为保障各方投资者战略目标实现的关键环节。而董事会的独立性是董事会有效治理的核心。本文从独立董事的独立性、专业委员会的独立性和董事长与行长两职合一性三个方面对董事会的独立性进行分析与评价,以期为商业银行和监管机构对包括战略投资者及中小股东在内的所有利益相关者的利益保护提供参考与借鉴。
- 白静
- 关键词：股权结构商业银行董事会独立性
- 网络课程设计的组织模型与发展方向被引量：5
- 2011年
- 网络课程结合了教学内容、学习环境和学习活动,成为一个系统,与之相对应的教学设计也不再是平面的,需要通过建立多维多元的教学设计组织模型来实现。沿着远程教育教学设计理念演进的思路,本文提出"BTMG四要素教学设计组织模型",即通过"基础——目标——手段——保障"四要素的分析与设计,既体现现代远程教育教学设计的多维多元性特点,又力求抓住教学设计的关键点,将繁杂的教学设计过程简便化。这一教学设计组织模型在建设国家级网络教育精品课程"人力资源管理"的过程中进行应用,更加突出学习内容的开放性和学习活动的协作共创特点。通过实践,也思考和发现网络课程教学设计的未来趋势。
- 李哲白静
- 关键词：教学设计网络课程
- 自组织理论在远程教育领域的应用研究综述被引量：6
- 2013年
- 自组织理论成功揭示了复杂系统的演化动力来自于系统内的非线性自我组织。这一理论同样适用于教育尤其是远程教育教学领域。现代意义的自主学习(网络学习)本质上是把学习者、教学者、学习资源和环境都作为教与学系统的有机组成部分,通过相互的信息交换,在新陈代谢中实现有序、稳定的提升,也实现教与学系统的不断优化,这也正是自组织学习的本质。在对学习者系统和教学系统进行分析的基础上,通过教学设计为学习者构建自组织学习环境将是远程教育研究方向。
- 白静
- 关键词：自组织网络学习学习环境
