王振洲
- 作品数：18 被引量：68H指数：6
- 供职机构：乐山师范学院更多>>
- 发文基金：四川省教师教育研究中心课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 四川省新津县随班就读资源教室的系统化建设研究
- 随班就读为那些能够进入普通学校学习的特殊学生提供了教育机会，大大提高了我国义务教育阶段和非义务教育阶段残疾学生的入学率，促进了教育的公平，为普通学校和职业学校随班就读的特殊学生提供支持服务的资源教室应运而生，它的建立为普...
- 王振洲
- 关键词：随班就读资源教室
- 大数据背景下随班就读教学管理改革新趋向被引量：1
- 2018年
- 大数据背景下,随班就读教学管理发生了一系列的改变。随班就读教学管理的数据具有大数据的一般性"4V"特征。随班就读教学管理的改革主要凸显以下几个趋向:随班就读教学管理方式实现了由传统经验预判向科学精确预测转变;大数据的差异性实现了残疾儿童的个性化教学管理;大数据促进了随班就读教师教学管理策略持续改革与创新;大数据全面优化了随班就读教学的评价方式。中小学校教育信息化建设成就,为随班就读教学管理改革创造了良好机遇,但是由于随班就读教学大数据管理经验的不足,也给随班就读教学管理改革带来了一定挑战。
- 王振洲唐丹
- 关键词：大数据随班就读教学管理改革
- 融合教育教师职前培养机制研究被引量：1
- 2016年
- 随着我国融合教育的深入开展,越来越多的特殊需要学生进入普通学校,推动了教师教育培养及课程设置的变革,同时又推动了特殊教育学校的职能转变,成为融合教育的资源中心,特殊教育教师成为融合教育专业技术的支持者。为了满足融合教育对师资的需求,高等院校特教师资职前培养机制须从培养目标、课程设置、培养方式等多方面进行调整。
- 王振洲汪红烨章永魏欣
- 关键词：融合教育
- 自闭症儿童PRT干预模式的运用与反思被引量：8
- 2013年
- 在应用层面上,行为矫正有不同的干预方法,其中包括单元教法、分段回合教法(Discrete Trial Teaching,简称DTT)和关键性技能训练法(Pivotal Response Treatment,简称PRT).通过分析PRT的理论特色及主要操作技巧,能够为自闭症儿童教学者及研究者提供借鉴与参考.
- 王振洲
- 关键词：自闭症儿童干预模式
- 融合教育背景下的特教师资能力需求探析被引量：1
- 2016年
- 中国特殊教育师资能力现状是非特教专业背景居多、学历层次普遍低、专业素质普遍偏低、职后培训次数较少、职后培训内容多以理论为主等。融合教育背景下,对特教师资的能力需求表现出多元化,文章主要从专业素养、专业能力及其他能力进行探析,并提出适应融合教育环境特教师资的养成方法和途径。
- 王振洲汪红烨章永魏欣
- 关键词：融合教育特教师资
- 融合教育背景下县域基础教育资源的整合与利用——以四川省新津县为例
- 2016年
- 在我国特殊教育资源相对不发达的地区,比如位于西南地区的四川省新津县,特殊教育相对匮乏,该如何发展特殊教育,充分整合与利用现有的基础教育资源显得尤为重要。在融合教育背景下,新津县利用现有的基础教育资源发展特殊教育,实现残疾儿童入学,提升他们的生活和生命质量,实现教育公平,促进特殊教育发展。
- 王振洲张文京
- 关键词：融合教育基础教育资源
- 我国随班就读工作研究综述
- 2015年
- 受"一体化""回归主流"教育思想的影响,我国20世纪80年代开始推行随班就读并取得了丰硕的成果。与随班就读工作相关的文献研究有近千余篇,文章将随随班就读相关研究归纳为随班就读工作横向运作和随班就读工作的贯通生涯的纵向发展,通过对相关研究概述,能够从现有的典型研究中体现出我国目前随班就读的发展现状,并希望能够提出改善现状的对策。
- 王振洲
- 关键词：随班就读
- 为身心障碍考生提供考试调整:美国大学入学考试经验被引量：1
- 2020年
- 美国大学入学考试为身心障碍学生提供的考试调整类型包括:考试时间调整、考试作答方式调整、试题呈现方式调整、考场环境调整和考试形式调整等。身心障碍学生获得考试调整的资格需要经过申请调整、评估申请材料、鉴定评估结果、启动程序保障机制、制定与实施考试调整计划等五个环节。美国在大学入学考试中为身心障碍学生提供的考试调整经验,可为我国高校招生考试过程中为残疾人提供考试调整所借鉴。
- 王振洲
- 关键词：大学入学考试
- 我国随班就读学校资源教师队伍建设的问题与解决策略被引量：7
- 2013年
- 在全纳教育背景下,我国的随班就读教育快速发展,而作为随班就读支持系统的部分,资源教室功不可没。资源教师是资源教室的直接负责人,资源教师队伍的水平与质量决定了资源教室方案的运作效果,这在很大程度影响了随班就读的质量。研究者对我国随班就读资源教师队伍建设中存在的问题作以分析,并提出了相应的解决策略。
- 王振洲
- 关键词：随班就读资源教师
- 特殊儿童家长对学前融合教育态度的研究概述被引量：5
- 2012年
- 特殊儿童家长对学前融合教育的满意度主要与同伴互动、课程安排、教师教学、学校支援有很大关系。为提高这种满意度,需要特殊教育教师和普通教师的相互配合,一体化和个别化教学相结合、保教结合、医教结合,也需要更多的专业服务团队和学校行政单位的支持。
- 王振洲
- 关键词：融合教育特殊教育学前教育
