梁腾飞 作品数:7 被引量:23 H指数:4 供职机构: 辽宁师范大学 更多>> 发文基金: 国家自然科学基金 教育部人文社会科学研究基金 更多>> 相关领域: 哲学宗教 医药卫生 文化科学 更多>>
人格对小学生负面评价恐惧的影响:父母教养方式的补偿效应 被引量:4 2016年 应用艾森克个性问卷小学生修订版、家庭教育方式量表及惧怕否定评价量表对1325名小学生进行调查,以探讨他们的人格特征、父母教养方式对其负面评价恐惧形成的作用机制。结果发现:(1)小学生人格特质的精神质、内外向、神经质及掩饰性对其负面评价恐惧有着显著的预测作用;(2)父亲教养方式的惩罚严厉和拒绝否认,母亲教养方式的情感温暖及拒绝否认对小学生的负面评价恐惧具有补偿效应;(3)性别在父母教养方式对小学生负面评价恐惧的补偿效应中起着部分的调节作用。 王虹 孙颖 梁腾飞 刘雷 郑洪冰关键词:小学生 父母教养方式 人格 视觉工作记忆双重表征态的加工机制研究 视觉工作记忆能够支持个体保持一部分信息在头脑中,以便在视觉输入消失后继续存储以及操纵这些信息。由于在日常生活中,我们经常需要面对复杂的动态认知加工,这需要个体能够根据当前的任务需求实时调整工作记忆内容的优先级。那些优先的... 梁腾飞关键词:视觉工作记忆 视觉注意 视觉加工的双侧视野优势及其脑机制 被引量:2 2016年 等量的视觉任务呈现在双侧视野比仅仅呈现在单侧视野能够获得更好的任务表现,这被称为双侧视野优势(bilateral field advantage BFA)。BFA产生于两个紧密连接的机制:枕叶视皮层内的竞争性相互作用及背侧额顶叶网络自上而下的注意调控。前者主要发生在V1–V4等与视网膜存在拓扑映射关系的视皮层区,后者则主要涉及两侧的顶内沟、右侧楔前叶及额眼区。未来的研究可以进一步采用三维立体视觉材料探讨BFA,考察它与其它视野效应间交互的脑机制,同时也可尝试解决背侧额顶叶网络的各脑区在系统的功能连接方面尚存的争议。 梁腾飞 刘强 胡中华关键词:视觉皮层 视觉加工 同伴接纳对学业成就的影响:补偿及有调节的中介效应 被引量:4 2014年 利用结构方程建模(SEM)技术提出一个补偿及有调节的中介模型,542名小学生完成了父母教育方式量表、课堂参与量表和同伴提名测验。结果显示:(1)同伴接纳在低父母情感温暖对小学生学业成就的影响中起着补偿的效应;(2)课堂参与的行为及认知参与维度在同伴接纳与学业成就的关系中起部分的中介作用;(3)是否独生调节中介模型的前半个路径。 梁腾飞 郑洪冰关键词:小学生 学业成就 课堂参与 同伴接纳 应激事件对临考大学生学习投入的影响:心理弹性的缓冲作用 被引量:5 2016年 目的:探讨应激性生活事件对考前大学生学习投入的影响,并检验大学生的心理弹性水平在其中的缓冲作用。方法:应用学习投入量表、青少年生活事件量表(ASLEC)及心理弹性量表对516名大学生进行问卷调查。结果:应激性生活事件能够显著负性影响其学习投入(β=-0.259,P<0.001);大学生的心理弹性能够缓冲应激性生活事件对其学习投入的负性影响(β=-0.145,P<0.001),低心理弹性的大学生则没有缓冲作用。结论:应激性生活事件对考前大学生学习投入有消极的影响,提高大学生的心理弹性水平有助于缓冲这种负性的影响作用。 尹忠泽 孙明月 梁腾飞关键词:大学生 应激性生活事件 心理弹性 视觉工作记忆回溯线索效应的产生机制:认知阶段分离 被引量:6 2020年 以往研究关于视觉工作记忆回溯线索效应的产生机制主要存在5种假设,目前依然存在争议。本研究通过改进前人研究实验范式,采用包含内源性回溯线索的颜色回忆报告范式,进一步对这5种假设进行检验。在实验1中,我们调控了线索与探测阵列之间的时间间隔,发现不同时间间隔不影响无线索条件的行为表现,而在正常线索条件中被试的记忆精度以及能记住的项目数量均优于无线索条件;在实验2中,我们对回溯线索伴随的干扰刺激类型进行控制,结果显示,在不同条件下记忆精度不存在差别,但当回溯线索伴随干扰刺激呈现时,被试能记住的项目数量会被降低,降低程度受干扰刺激的类型调制;在实验3中,我们对伴随回溯线索的干扰刺激的呈现时间进行控制,发现虽然回溯线索效应仍然存在,但干扰刺激的呈现时间不会影响效应程度。研究结果表明,回溯线索的出现使得被试能够在决策加工前完成内部注意资源的再分配,从而避免了同时进行这两种认知加工与记忆表征维持本身竞争认知资源。本研究为认知阶段分离假设提供了支持证据,对解决回溯线索效应产生机制的争议以及理解内部注意与视觉工作记忆的关系有重要意义。 叶超雄 胡中华 梁腾飞 梁腾飞 许茜如 刘强关键词:视觉工作记忆 不同负面评价恐惧感小学生父母教养方式比较 被引量:3 2015年 负面评价恐惧也叫惧怕否定评价,是指对他人的评价担忧,为别人的否定评价感到苦恼,以及预期自己会遭到他人的否定评价[1]。随着小学生逐渐习惯学校的环境,同伴关系在其心理卫生发展中起着越来越重要的作用,而其中的负面评价恐惧又是一个不可忽视的因素。 郑洪冰 梁腾飞关键词:恐惧 教育 精神卫生