陈晓琳
- 作品数：22 被引量：239H指数：8
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- 发文基金：国家现代农业产业技术体系建设项目国家自然科学基金国家社会科学基金更多>>
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- 教育获得感的时代内涵、价值及实现路径
- 2021年
- 教育获得感是人民群众对教育供给满足诉求程度的主观感知和体验。不同个体在不同时段对教育获得感的理解不同,可从权利获得感、质量获得感和预期获得感三个层面理解教育获得感的时代内涵。新时代教育改革应以公平共享、全面均衡和高水平高阈值为特征的全民整体高层次高水平教育获得感为价值目标,落实“物本”转“人本”的评价标准,坚持包容性发展促进教育获得均衡,唤醒内驱力促进农村教育诉求层次跃升,优化教育供需结构提升教育与社会的配适性,更好地实现教育促进人全面发展目的。
- 陈晓琳
- 关键词：教育诉求教育供给
- 农林高校科研投入、产出及绩效分析被引量：15
- 2015年
- 文章在分析不同类型、地域和层次农林高校科研投入产出要素差异基础上,基于自助法改进的数据包络分析方法,估计了2009—2011年43所农林高校科研绩效。结果表明:中国农林高校科研投入与产出快速增长,但个体差异较大;农林高校整体纯技术效率低于规模效率;各高校绩效个体差异明显,尤其是纯技术效率差异较大;不同类型高校绩效无显著差异,东部高校的规模效率显著高于西部,"211工程"高校技术效率和纯技术效率显著高于一般高校,但"985工程"高校无明显绩效优势。应注意农业科研财政在农林高校中的均衡配置,加大科研管理体制改革力度。
- 陈晓琳
- 关键词：绩效农林高校自助法数据包络分析
- 以教学团队建设为突破口提升大学教风被引量：1
- 2008年
- 教学团队是少数围绕教学工作,以提高教学质量为目标而相互协作、相互承担责任的教学工作者的群体。教风是一个群体概念,"集体是教育的工具",教学团队是提升大学教风的有效途径。
- 陈晓琳张涛
- 关键词：团队建设教学技艺教风建设团队成员新教师
- 基于课程组的教学团队建设模式探索被引量：75
- 2011年
- 本文在分析高校教学团队建设的现实困境基础上,指出课程是学科与专业、科研与教学的统一,是教学团队建设的核心内容,课程组是教学团队建设基本组织形式。分析了华中农业大学以课程和系列课程为纽带,以团队思想为指导,建设课程组制度;通过研、查、赛等机制,强化团队凝聚力,提升团队水平;坚持教学与科研结合,逐层次培育优秀教学团队的模式。
- 陈晓琳
- 关键词：课程教学团队
- 新时期高校基层教学组织创新实践被引量：27
- 2013年
- 基层教学组织发展的回归与创新是中国高等教育发展的必然。新时期加强基层教学组织建设要紧密围绕人才培养工作,重点处理好科研与教学的关系,坚持以课程群建设为载体。本文介绍了华中农业大学从组织形式、制度、师资培养、激励机制等方面不断创新基层教学组织的经验。
- 陈晓琳江珩
- 关键词：基层教学组织课程科教融合
- 探索农业创新人才培养的有效途径被引量：8
- 2008年
- 人才培养是高校的根本任务，培养高素质创新人才是建设创新型国家的迫切要求。高等农林院校在落实科教兴国、人才强国战略，在社会主义新农村建设中，担负着培养创新人才的重大使命。近年来，华中农业大学围绕创建特色鲜明研究型大学的奋斗目标．积极探索培养农业创新型人才的有效途径.
- 王平祥陈晓琳
- 关键词：高素质创新人才高等农林院校人才强国战略培养创新人才创新型国家
- 公共产品视角下农业科研投入绩效评价研究
- 绩效评价是新公共管理理论与实践的三大问题之一。中国正处在计划向市场转轨的过程中，上世纪90年代新公共管理运动面临问题在当前中国公共行政领域业已显现。农业科研是一种特殊的公共产品，被称为一种“全球公共产品”，农业科研资源配...
- 陈晓琳
- 关键词：公共产品农业科研投入绩效
- 公共产品视角下农业高校科研效率实证分析被引量：3
- 2014年
- 农业高校和科研院所是公共产品视野下农业科研的主体。文章基于阿尔蒙多项式滞后模型估计了农业科研投入转化为产出的滞后期,继而采用DEA的BC2模型和Malmquist-DEA模型测算了2005-2011年农业高校科研效率。结果表明,农业高校科研效率呈逐年下降趋势,"985工程"和"211工程"高校科研效率整体无差异,但"985工程"高校财政投入产出效率显著低于"211工程"高校。提出农业科研财政投入应缩小剪刀差,保持稳定的增长率,并以效率评价为基础。
- 陈晓琳
- 关键词：农业高校
- 着力构建高效和谐的课堂教学质量监控机制被引量：10
- 2006年
- 一、课堂教学质量有效监控的特征
1.重学重德,“德”字领先。教师素质,师德是灵魂,它决定了教师对学生的热爱和对教育教学事业的忠诚度。因此,必须把师德建设贯穿于课堂教学质量监控各环节之中,充分利用各种监控措施促进师德的感化、内化与强化,从源头上促使教师主动提高教学业务水平和教学质量。通过教学名师、优秀教师和团体报告与教学示范讲座,领导深入教学一线关心教师,及时广泛宣传优秀教师先进事迹等措施,营造氛围感化教师；通过《教师教育教学工作规范》等规章制度对师德修养内涵的明确规定,加强教师职业规范意识,促使师德修养内化为自觉行为；各项教学检查、学生评教、各种评估奖励均把师德置于首位,做到谈教师与教学必谈师德,时时强化师德。
- 徐跃进陈晓琳
- 关键词：教学质量监控机制教师素质师德建设教学业务水平学生评教
- 创新人才培养有效途径的探索与实践被引量：13
- 2008年
- 培养创新人才培养要以转变思想观念为先导,具体到当前的人才培养实践,要抓好三方面工作:设计一套解放学生、让学生释放潜力的人才培养方案;搭建开放且多元的鼓励学生自主学习、自我发展的优质资源平台;从教学模式、考试模式改革入手,开展研究性教学和探究式学习,培养学生创新能力,提高学生综合素质。
- 陈晓琳王平祥
