张玉芳
- 作品数：4 被引量：22H指数：3
- 供职机构：兰州大学第二医院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 高年级医学生作为标准化病人的培训被引量：3
- 2015年
- 目的探讨建立适合我国护理本科教学的学生标准化病人(SSP)筛选、培训及考核方案。方法招募兰州大学五年制本科临床医学专业四年级学生30名,经SSP规范培训及考核录取18名合格者作为研究对象,用于护理本科生的客观结构化临床考核(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)。调查护理本科生及护理专家对SSP模拟准确度和一致性的满意度,分析评价SSP筛选、培训、考核方案的实用性和可靠性。同时调查SSP的工作感受。结果 87.0%的护理专家和85.0%的护理本科生对SSP的模拟水平评价为满意;91.3%的护理专家和83.2%的护理本科生对SSP的表演一致性评价为满意。SSP在护理教学中的快乐感是影响其选择继续担任SSP的重要因素(P<0.05)。结论高年级医学生经过系统培训后能够成为理想的SSP并用于临床护理实践教学,同时可以减少培训SSP的经费和时间。
- 张玉芳杨雪梅盖琼艳张清霞李彦俊刘萌萌
- 关键词：医学生标准化病人
- OSCE在评价护理本科生临床实践能力的应用研究被引量：12
- 2016年
- 目的:建立适用于我国护理本科临床能力评价的客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)体系。方法:选取107名护理本科毕业生为研究对象,实施OSCE进行临床实践能力测评,分析评价本研究OSCE站点设计、试题难度和测试效果,调查研究对象和护理专家对OSCE的支持程度。结果:OSCE测试总成绩呈正态分布(P>0.05),总体难度系数0.78,难度适中,平均成绩为(81.34±2.33)。结论:OSCE客观真实的体现了研究对象的临床实践能力和科研能力,因此OSCE作为护理本科生临床实践能力测评体系具有合理性和实用性。
- 杨雪梅张玉芳盖琼燕
- 关键词：OSCE护理本科生
- “双师型”护理教师课堂教学质量评价体系构建研究被引量：2
- 2016年
- 目的调查"双师型"护理教师课堂教学质量及效果,构建"双师型"护理教师课堂教学质量评价体系。方法对护理专业授课教师和本科生进行访谈和问卷调查。结果利用层次分析法确定各项评价指标权重,最终形成"双师型"护理教师课堂教学质量评价体系。结论该评价体系修改和量化了原有评价体系的指标权重,提高了教学质量及评价客观性、真实性。
- 杨雪梅张玉芳王志平何斐史晓凤
- 关键词：教学质量
- 护理本科导师制教学效果评价被引量：5
- 2015年
- 目的探讨导师制在护理本科教学中的作用和效果。方法采用问卷形式对教学效果进行评价。结果问卷调查结果表明:学生对本科导师制教学内容、效果、方法及师生关系的评价与传统教学模式相比差异有显著性。结论本科导师制教学增加了师生沟通与互动,拓宽了教学内容和内涵,提升了教学效果,在培养学生科研意识与论文撰写能力方面的效果尤为显著,在促进教学质量提升的同时实现了教学双赢。
- 张玉芳杨雪梅
- 关键词：护理本科导师制教学质量
