周卫东
- 作品数：122 被引量：72H指数：5
- 供职机构：南京市长江路小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学艺术更多>>
- “E课程”:面向未来学习的课程变革
- 2021年
- 为了更好地促进学生适应未来社会、未来学习,全面提升综合素质,构建并实施“E课程”。“E课程”可实现跨区域学校间共享互动的在线教学,实现教育效益的最优化,从而最大限度地促进学生的可持续发展。其具体的实施路径是:以“人”为中心,优化“E课程”交往环境;以“学”为中心,打造“E课程”教学模式;以“成长”为目标,改革“E课程”评价体系。
- 丁爱平周卫东
- 关键词：课程变革
- 基于经验 促进理解——兼评两则《小数的意义》教学设计
- 2020年
- 理解实质上就是一个学习者以信息的传输、编码为基础,根据已有的信息建构内部心理表征,并进而获得心理意义的过程.与一般的"理解"相比,数学理解具有典型的学科韵味.首先,理解的对象是数学的概念及其关系,理解意味着对数学概念的内涵和外延的准确把握,对概念之间相互关系的清晰认识.其次,数学理解是过程与结果的统一.从过程方面看,数学理解是学生与数学知识沟通对话,相互融合,不断生成新的认知结构的过程.从结果方面看,数学理解则可以看成是学生数学学习的一种"获得",是外在的数学结构在个体心理上的投射.
- 周卫东
- 关键词：数学理解心理意义教学设计个体心理心理表征
- 一节高观点支持下的数学课
- 2017年
- 为齐华的课堂写过多篇评析，整体感觉到：他的课堂越发清新隽永，越发深刻精到．越发广阔恢弘。看完“分数的意义”这则课例，使人油然而生“登高壮阔天地问，大江茫茫去不还”的诗意感。
- 周卫东
- 关键词：数学课课堂课例意感
- 教学需要大智慧
- 2016年
- 教学需要智慧,而且需要大智慧.
大智慧,要求教师要有教学思想、系统策略.＂风流不在谈锋胜,袖手无言味最长.＂好的教学必然有好的思想支撑,而好的思想必然聚焦于人,指向儿童,因此,我们始终坚定地认为,教育学是人学,好的教学,必然永远闪耀着人性的光辉.譬如,当我们有了正确的课堂教学目标观时,就不会每节课都一成不变地把教学内容分割成若干小块,牵着学生＂小步子,慢慢走＂,而会把教学目标放在一个较长的时间轴上进行考量,允许对既定目标进行适度的调整,对教学内容进行适当的裁剪拼接,让学生有更为肥沃的生长土壤;
- 周卫东
- 关键词：教学需要大智慧教学目标观教学思想教育学时间轴
- 德性生态场:“脉动童年”的涵养行动
- 2022年
- 德性生态场是培育学生内在道德品性的场域,包括物理场和心理场。学校德育应与社会生活和个体自我发展的需要保持一致,加强与家庭和社区的合作,促进学生道德生命的自由生长。南京市长江路小学提炼校本精神的内涵,基于时代的需求,通过三大德育行动,涵养新时代的长小好少年。
- 徐妍周卫东
- 关键词：德育德性生态场价值观教育
- 突出本质 重在理解 形成素养——以“倍的认识”教学为例谈谈数学的概念教学被引量：3
- 2020年
- 概念教学是数学教学的重要组成部分。概念教学的关键是突出本质,重在理解,学会运用,最后形成数学素养。可以从以下几个方面进行概念的教学:一是追根溯源,厘清本质;二是选准基点,初步理解;三是多元表征,促进理解;四是立足成长,提升素养。
- 周卫东
- 知识的生长需要一片“开阔地”--《认识负数》教学实录及思考
- 2020年
- 在网络上捜索到的《认识负数》教学实录与反思真不少,广大教师似乎都很青睐这一课题。在高观点视角下,“认识负数”这一内容该怎么提出独特的思考与见解呢?我认为:应该为学生寻找一片知识生长的“开阔地”,这样才能给他们带来数学课堂应有的新颖生动、灵动深刻的景象。
- 周卫东
- 关键词：教学实录数学课堂认识负数灵动
- 计算教学中内隐性资源的开发——《三位数乘两位数》教学实录与评析
- 2018年
- 【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第27页。【教学目标】1．掌握三位数乘两位数的算法和算理，能够正确计算三位数乘两位数。2．经历利用旧知识解决新问题的过程，提升知识技能的迁移水平，培养数感。积累丰富的猜想、举例、验证、建模等数学活动经验。
- 丁爱平周卫东
- 关键词：两位数教学实录隐性资源计算教学数学活动经验
- 管理中的哲学思维
- 2020年
- 这段时间,我陆陆续续地读了几本关于哲学方面的书,从书中的几则故事中悟出了一些有关管理哲学上的道理。第一则故事:“的之心”与“和之心”。日本作家枡野俊明在《禅与极简生活艺术》一书中有这样的描述。何为用“的”之心看事物?如果你能把工作视为“我的工作”,你和工作就会融为一体。何为用“和”之心看事物?比如,心里想的是“我和工作”“我和朋友”,就会把自己和其他人或物放在对立的两面。
- 周卫东
- 关键词：哲学思维故事
- 在“打开”上做文章——《小小商店》教学设计与评析
- 2020年
- 【教学内容】苏教版小学数学一年级下册第72-73页。【教学目标】1.在收集不同商品的标价牌的过程中,加深对人民币的认识,培养交流和收集信息的能力。2.通过亲身经历购物活动,在付钱、找钱的操作中,感受策略的多样性,进一步掌握人民币的换算及简单的加减计算,培养思维的灵活性。3.培养运用数学解决实际问题、进行数学交流的意识及能力;学会合作,在活动中体验学习数学的乐趣.增强主动性和参与性。
- 沈珏如周卫东
- 关键词：购物活动数学交流教学设计与评析教学内容
