赵丹
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
- 供职机构：天津职业技术师范大学更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生理学文化科学更多>>
- 基于MOSUM方法下多重变点检测研究
- 在变点问题的发展历程中,学者们都趋向寻找一个高效、精简的理论方法对数据序列的结构进行变点检测。随着产业链的不断扩展和大数据效应,问题复杂性更加明显,人们分析、处理数据的方法也不再仅局限在单一质量特征或低维数据上。在现有的...
- 赵丹
- 高职高专生抑郁情绪的团体干预被引量：3
- 2009年
- 目的探讨从自我概念和应对方式切入,采用团体心理干预方式,改善高职高专学生的抑郁情绪。方法采用横断面对照研究和前后对照研究方法,从SCL-90筛选抑郁因子分≥1.5(0～4级评分)但不符合CCMD-3抑郁症诊断标准者,经性别分层后,随机编入干预组、标准对照组和空白对照组,分别进行团体心理干预、体育锻炼干预和不施加任何干预措施;例行4周8次后,采用相同量表评估抑郁干预结果。结果干预后各组最终人数为:干预组为23人,体育锻炼组为20人,空白对照组为20人。三组均数多重比较结果显示,干预组(0.5853±0.4752)与锻炼组(1.7731±0.6001)、干预组与空白对照组(1.9154±0.5772)比较,差异均具显著统计学意义(P<0.001)。而锻炼组与空白对照组比较,其差异不具统计学意义(P>0.05)。三组处理前后比较显示:干预组前后比较,其差异具显著统计学意义(P<0.001),锻炼组的前后比较,其差异具统计学意义(P<0.05),空白对照组前后差异不具统计学意义(P>0.05)。结论采用自我概念和应对方式交互进行的团体心理干预对降低高职高专学生的抑郁情绪有效。
- 郑开梅郝志红周萌萌赵丹
- 关键词：团体心理干预高职高专学生自我概念
- 高职高专学生应对方式与自我概念的相关性研究被引量：5
- 2008年
- 目的探讨高职高专学生应对方式与自我概念的关系。方法以天津市某高职高专院校566名高职高专学生为被试,采用田纳西自我概念量表(TSCS)及肖计划的应付方式问卷对其自我概念和应对方式进行调查统计分析。结果高职高专学生采用的应对方式依次为解决问题(0.75±0.21),求助(0.59±0.22),幻想(0.47±0.23),退避(0.45±0.22),合理化(0.42±0.20),自责(0.32±0.26)。高职高专学生自我概念水平较高(272.74±27.27)。积极的自我概念与解决问题、求助呈正相关(最大相关系数分别为0.366和0.292;P<0.01),与自责、幻想、退避及合理化应对呈负相关(最大相关系数分别为-0.403,-0.275,-0.239和-0.187;P<0.01);消极的自我概念与自责、幻想、退避及合理化应对呈正相关(相关系数分别为0.124,0.257,0.128,0.153;P<0.01)。结论自我概念是影响高职高专学生应对方式的相关因素之一,提升积极的自我概念将有助于高职高专学生成熟应对方式的培养。
- 郑开梅郝志红侯慧周萌萌赵丹
- 关键词：自我概念高职高专学生
