牟保畏
- 作品数：8 被引量：7H指数：1
- 供职机构：包头师范学院化学学院更多>>
- 相关领域：环境科学与工程冶金工程文化科学理学更多>>
- 钕铁硼废料中的铁回收利用现状
- 2024年
- 首先对钕铁硼废料中稀土回收的各种湿法工艺进行了简要介绍,然后着重对钕铁硼废料中铁资源回收利用的相关工艺如稀土与铁的共回收、回收稀土后的含铁废水或废渣的处理、钕铁硼废料的直接回用和再生等的研究状况进行了综述,比较了各种工艺的优缺点,并就钕铁硼废料中的稀土和铁资源回收利用的研究提出了建议,可为实现钕铁硼废料的更高效综合利用、减少二次污染提供借鉴。
- 牟保畏张晓东王丽张高峰
- 关键词：钕铁硼废料铁回收稀土综合利用
- 用碳酸钠沉淀法制备少钕碳酸稀土试验研究被引量：1
- 2023年
- 研究了用碳酸钠沉淀氯化稀土料液制备少钕碳酸稀土,考察了料液中稀土质量浓度、沉淀温度、沉淀时间、水洗温度、水洗时间对少钕碳酸稀土粒度、稀土和氯含量的影响。结果表明:最佳制备工艺条件为料液中稀土质量浓度180 g/L,沉淀温度55℃,沉淀时间270 min,水洗温度55℃,水洗时间45 min;此条件下制备的少钕碳酸稀土为层状堆叠的片状晶体,稀土质量分数>45%,氯质量分数<0.043%,中值粒径D_(50)为29.28μm,粒度分布较为集中。该法成本低,无氨氮污染,通过控制沉淀工艺参数可获得满足市场需求的少钕碳酸稀土产品。
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- 关键词：碳酸钠沉淀法稀土氯
- 化工原理课程建设与教学实践被引量：1
- 2022年
- 《化工原理》是我校应用化学专业开设的专业核心课程,该课程的特点是理论联系实际,应用性较强,课程难度较大。针对目前我院该课程存在课堂主要以教师讲授为主,学生参与度不高、教学内容和培养目标达成度不一致、教学方式和手段有待提高,本文在课程体系与教学内容建设、师资队伍的建设和课程实践教学建设三方面进行教学实践改革,分别阐述改革方案和实施措施,提高教学质量,提高师资队伍,努力把该课程打造为一流本科课程。
- 刘丽静牟保畏王丽
- 关键词：课程建设教学改革化工原理实践教学
- 以学生为中心的课程设计--以化工原理教学为例被引量：2
- 2022年
- 时代在发展,科技在进步,现代信息化教学手段进入课堂,使课堂变得更加生动活泼。但是手机的入侵,教师感觉课堂失守。作为课堂教学的组织者——教师来说必须要转变教学理念,“以学生为中心”进行课程设计。一方面重视学生的个体差异,包括学习能力,成长环境,情感因素等,另一方面关注学生的学习,如何在课堂是发掘学生的潜能,让学生在课堂上获得成就感,是学习过程和学习成就上最有效的教学方法。让学生成为课堂的重要参与者,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力。“化工原理”课程是我院应用化学专业的专业必修课程,该课程对本专业来说具有核心作用,主要对我校化工原理的课程设计进行教学改革,分别在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个方面进行论述。
- 刘丽静牟保畏王丽王菲
- 关键词：课程设计教学目标化工原理课程评价以学生为中心
- 从氧化铈废料中回收稀土试验研究被引量：1
- 2016年
- 研究了用硫酸、FeSO_4从氧化铈废料中浸出稀土。结果表明:硫酸及FeSO_4加入量、浸出温度及浸出时间对稀土浸出率有一定影响;在硫酸及FeSO4加入量均为理论量的1.4倍、温度50℃、浸出时间1.5h最优条件下,稀土浸出率在80%以上。
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- 关键词：稀土浸出
- 硫酸稀土镁皂废水的循环利用被引量：1
- 2023年
- 针对硫酸稀土镁皂废水浓缩结晶法处理工艺运行成本高、能耗大的问题,采用石灰中和法处理硫酸镁废水,研究了石灰用量、反应时间、反应温度对废水中钙镁离子和硫酸根浓度的影响。结果表明,在反应温度20℃、石灰加入量70~80 g、反应时间2 h的条件下,可将硫酸镁废水中的SO_(4)^(2-)浓度由33.24 g/L降至10 g/L以下,MgO浓度由24.6 g/L降至15 g/L以下,两者去除率分别达81.68%、47.20%,CaO浓度保持在2.6 g/L以下。中和滤液回用于焙烧矿浸出工艺,在浸出温度20~30℃,液固比8的条件下,稀土浸出率达到93.76%。反应中和渣的主要成分为CaSO 4·2H 2 O和Mg(OH)2,可用于制备硫酸钙晶须。
- 刘磊李赫李娜谢军于博周菁牟保畏
- 关键词：石灰中和法循环利用
