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三维斑点追踪成像评估睡眠呼吸暂停综合征患者心室整体心肌应变: 2020年; 目的应用三维斑点追踪成像(3D-STI)技术评价睡眠呼吸暂停综合征患者左、右心室整体收缩功能。方法OSAS患者60例,根据睡眠呼吸暂停低通气指数(AHI)分为3组,轻度组,中度组,重度组,每组20人;另选择20名健康正常人作为正常对照组。用三维斑点追踪成像技术测量各组左心室整体纵向应变(LVGLS)、圆周应变(LVGCS)、径向应变(LVGRS)、面积应变(LVGAS)以及右心室整体纵向应变(RVGLS)、圆周应变(RVGCS)、径向应变(RVGRS),并比较各组间参数的差异。结果与轻度OSAS组比较,中、重度OSAS组LVGLS、LVGAS降低,差异有统计学意义(P<0.05);与中度OSAS组相比较,重度组LVGLS、LVGCS、LVGRS以及LVGAS均降低,差异有统计学意义(P<0.05);右心室部分应变参数变化早于左心室。结论应用3D-STI技术能够在患者左心室射血分数(LVEF)发生改变之前发现早期左、右心室功能收缩障碍,为临床早期诊断及干预提供可靠的依据。; 周广琴董珊珊王子静刘奎灿芦桂林; 关键词：超声心动描计术斑点追踪技术心室功能

一种超声医学科用B超探头消毒箱: 本实用新型属于医用器械清理技术领域，具体涉及一种超声医学科用B超探头消毒箱，包括底座、安装台，底座上方安装有安装台，安装台上方安装有清洗机构，清洗机构上方固定安装消毒机构，消毒机构内部后侧安装烘干机构。设置消毒机构室，可...; 刘奎灿王子静

免疫组化指标及超声特征在乳腺导管原位癌与浸润性导管癌中的差异性研究被引量：5: 2021年; 目的探讨免疫组化指标及超声特征在乳腺导管原位癌与浸润性导管癌中的差异性。方法回顾性收集147例(导管原位癌63例,浸润性导管癌84例)乳腺癌肿块的临床资料,记录肿块的免疫组化指标(ER、PR、HER-2、Ki-67)及常规超声特征(肿块最大径、位置、纵横比、内部回声、后方回声、毛刺征、钙化、Alder血流分级)、剪切波速度值(SWV_(max)、SWV_(ratio)、SWV_(mean)),对比分析两类乳腺癌免疫组化指标及超声特征的差异性,并初步探讨超声特征与免疫组化指标的相关性。结果与乳腺导管原位癌相比,病灶后方回声衰减或消失、血流分级Ⅱ-Ⅲ级及边缘毛刺征均多见于浸润性导管癌(χ^(2)=4.166、7.622、32.002,均P<0.05),ER、HER-2的阳性率及SWV_(max)在浸润性导管癌与导管原位癌组中的差异具有统计学意义(χ^(2)=3.901、21.828,t=4.399,均P<0.05)。结论免疫组化指标及超声特征在乳腺导管原位癌与浸润性导管癌中的表达情况具有一定的差异性,可为乳腺癌的诊断及治疗提供一定的参考依据。; 桑田田凤王子静曹玉文吴芳刘文王甲嘉董建李军; 关键词：乳腺导管原位癌乳腺浸润性导管癌免疫组化弹性成像

“CBT”结合“Sandwich”教学法在内分泌科临床见习教学中应用的探索被引量：4: 2017年; 目的将"CBT"结合"sandwich"教学法运用在内分泌科临床见习教学中,评估该教学法的应用方法及效果,旨在提高见习生在内分泌科临床见习中的学习效果。方法将2016年9月-2016年11月在石河子大学第一附属医院内分泌科见习的67名临床医学五年制本科生作为研究对象,用随机数表法将其分为传统模式教学组(对照组)和"CBT"结合"sandwich"教学法教学组(实验组)。教学结束时,调查两组见习生学习效果自我评价及教学满意度。结果实验组满意度评价效果明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组学生自我评价表显示实验组学生自学、沟通、逻辑思维、语言表达、归纳总结能力均优于对照组。结论 "CBT"结合"sandwich"教学法在内分泌科临床见习教学中,可显著提高见习学生的学习效果,调动学生学习的积极性,具推广价值。; 席冬梅于洪涛王子静孙侃; 关键词：内分泌案例教学法传统教学

混合式教学模式在超声心动图教学中的应用被引量：5: 2017年; 超声心动图学是医学影像学类课程中的重点、难点,如何提高学生的学习兴趣,加强学生的理解、掌握和应用能力已经成为超声诊断学教学工作中关注的重点问题。通过应用最新的教学模式——混合式教学,将传统教学优势和数字化教学结合起来,学习方式更加自主、灵活。本文将在提升学生自主学习能力、加强学生知识的掌握,提升师生之间的沟通交流和反馈等方面进行探索和完善。; 王子静席冬梅芦桂林; 关键词：混合式教学超声心动图教学

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王子静