周利平
- 作品数：14 被引量：52H指数：4
- 供职机构：四川广播电视大学更多>>
- 发文基金：四川省教育厅科学研究项目四川省教育厅重点项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 基于远程开放教育的引领式导学模型的设计与实践被引量：6
- 2016年
- 为了在远程开放教育中实现有效"导学"的目的,提出了引领式导学的定义,设计了引领式导学模型,并以"电大在线"为实验平台,对模式进行了实施和评价。引领式导学模型利用现代远程教育手段充分挖掘教师在远程教学中的"导学"潜能,能够解决教学资源呈现有效性的问题,使教学资源在"助学"中发挥最大作用,可为学习者"自主"学习、"学会"学习提供保障。
- 周利平罗大玉刘纯龙张景韶杨永其
- 关键词：远程开放教育导学
- 创客教育活动设计与应用——以成都市泡桐树小学“玩转数学”创客课程为例被引量：6
- 2018年
- 当前我国中小学创客教育多围绕科学课开展,且理论研究多于创客课题设计与实践。本文以杜威"做中学"理论为基础,提出了创客教育活动由"探讨"、"实践"和"评价"三要素构成。同时,以成都市泡桐树小学"玩转数学"创客课程为例,具体实践了以上三阶段的创客教育活动,并对该课程为期三年的实践进行了详尽的经验总结,认为"玩转数学"创客课程能够改变学习方式培养合作能力、改变教学方式培养问题解决能力、改革教学内容培养创新能力、融合学科界限培养科学素养。
- 周利平魏仕贵邓丽萍杨怡朱丹
- 关键词：小学数学STEAM
- 基于区块链技术的学分银行学习成果认证体系结构变更被引量：13
- 2018年
- 根据区块链技术具有去中心化、无法篡改、可追溯和高度信任等特点,本文提出将区块链技术引入学分银行学习成果认证环节,将简化现有学分银行学习成果三级认证组织体系结构,使学习成果认证趋于扁平化管理。学生获得的学习成果(包含学位证书在内)存储在分布式区块链数据库中,不可篡改,可进行有效验证,使得学习成果认证变得权威、透明,认证效率极大提高,认证质量更有保证,优化了学分银行学习成果认证功能,更好地满足个人多样化学习和职业发展需要。
- 周利平张景韶苏理华
- 关键词：终身教育学习成果认证体系机构扁平化
- 需求分析理论视角下的大学英语微信资源建设——以“华新英语在线课堂”微信公众号为例被引量：3
- 2018年
- 《大学英语教学指南》指出,大学英语教学要在教学中运用现代化教学手段,适应新时代大学生的学习特点和学习方式。基于这种教学思考,四川华新现代职业学院的大学英语教师从需求分析理论的视角出发,分析目前大学英语学习中存在的问题。通过对大学生英语学习的需求分析,研究者提出运用微信这一广受大学生欢迎的社交媒体推送大学英语学习资料,帮助学生开展自主学习。本文以"华新英语在线课堂"微信公众号为例,分析了如何通过微信为大学生设计符合他们学习需求的大学英语学习资源,提高大学英语学习满意度,为学生将来的学业深造和职业规划做好英语准备。
- 苏理华张华周利平
- 关键词：大学英语
- 基于远程学习平台的线上创客空间模型设计
- 2018年
- 目前我国中小学和普通高校已经开设了创新教育类的课程,具有一定工作经验的成人也应当接受创新教育。成人教育的主要学习场所是远程学习平台,如何在远程学习平台上实现创客教育是培养成人创新能力的关键。基于远程学习平台的线上创客空间模型分为创客课题设计、利用微课等载体进行知识储备、在虚拟实验室中完成创客实践等环节。
- 周利平
- 关键词：远程学习平台虚拟实验室
- 基于认知负荷理论的远程教育微课教学设计原则被引量：4
- 2017年
- 目前数字教育资源海量化,但优质教育资源依旧不足。优质教育资源的产出需要好的教学设计。根据基于认知负荷理论的梅耶多媒体教学设计原则提出了远程教育微课教学设计原则框架,包括减少外来认知加工的原则、善用必要认知加工的原则和促进生成认知加工的原则。并将其应用在城市燃气工程技术专业核心课程的微课教学设计实践中。实践与调查研究表明,利用微课教学设计原则进行教学设计的微课在各项微课评价指标测评中均占绝对优势,尤其在情景创设、问题设计、兴趣培养和思维表征等方面表现突出。
- 周利平翁艳苏理华谭明杰
- 关键词：远程教育
- B/S模式下的网络化题库平台研究与实现被引量：2
- 2012年
- 根据学校对题库系统的实际需求,提出了基于B/S模式下的网络化题库平台的实现方案,并结合WEB2.0技术对题库系统中的关键功能模块进行了详细阐述.该平台基于ASP.NET的四层结构模式分层设计开发,具有良好的通用性、可扩展性和安全性.
- 张景韶周利平冯立
- 关键词：题库网络化管理B/S模式资源建设
- 论STEM教育与创客教育的关系被引量：3
- 2018年
- 当今教育界呼声很高的"STEM教育"和"创客教育"均着重于培养学生的核心素养及能力,辨析两者之间的关系是开展相关研究的必要条件。通过对"STEM教育"和"创客教育"起源、教学方式、关注点以及核心特征的深度比较,深刻剖析当前将两者进行有机融合的学术观点和教育实践,认为单纯进行比较研究不会产生重大影响意义的研究成果,对两者进行充分辨析是为了能准确把握两者在教育理念、教育方式和教育内容方面的异同,以便更好地开展基于创客理念的STEM教育。
- 周利平谭明杰
- 关键词：教育实践
- 电大在线网络教学平台之过程式、情景式的教学功能优化探索
- 2016年
- 作为运行支撑教学核心功能的系统平台,电大在线网络在线教学平台承载着远程学习者的学习活动以及教学工作者的实践管理与课程资源建设,相对单一的教学资源堆砌的方式,学生教学评价反馈、教务等其他与教学相关系统整合的缺失使得教学各环节缺乏过程式、情景式的呈现,无益于提高学生的学习热情、效率和动力。文章通过对现有国外教学平台的教学功能进行梳理,针对当前主流的网络在线教学平台的功能短板以及过程式、情景式的优化可能性进行了分析以及优化目标设定,通过加入"学习课程周"的概念,利用.NET以及服务集成中间件技术对当前主流的教学平台增加基于过程式、情景式的教学活动安排,课程间教学资源的共享,学生评价反馈以及教务系统的整合进行了实践性的探索。
- 许珩周利平崔翠
- 关键词：过程式
- 开放大学教学平台设计实证研究
- 2018年
- 开放大学是终身学习理念影响下的产物,建设开放大学是尊重人人终身学习权利的具体体现,是时代发展的需要。远程教学平台是开放大学开展教与学的主要场所,是实现"人人皆学、处处能学、时时可学"的重要前提,因此,在开放大学一系列的研究与实践中,开放大学教学平台的实证研究尤为重要。文章根据开放大学"导、自、助"教学模式,设计了功能全面的开放大学教学平台。平台集网上教学设计、课程导学、自学与小组互学、在线与离线考评相结合、网络题库系统、课程讨论、实时教学(研)活动等功能于一体。投入使用后显示实用性强,可操作性良好。
- 周利平冯立梁黎
- 关键词：教学平台教学模式
