陆娴
- 作品数：10 被引量：37H指数：3
- 供职机构：无锡卫生高等职业技术学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 反馈式教育法和角色扮演法对培养健康教育管家的实践教学研究被引量：4
- 2021年
- 目的:探讨反馈式教育(Teach-back)法和角色扮演法对提高护生健康教育能力的实践教学效果。方法:选取2017级护理专业护生4个班级,随机分为对照组(n=102)和观察组(n=104),每组两个班。对照组采用传统教学方法授课,观察组采用Teach-back法和角色扮演法授课。结果:观察组护生健康教育能力考核评分及护生的教学反馈等均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:Teach-back法和角色扮演法对提高护生健康教育能力有重要的作用和意义。
- 董瑞婕程若莺陆娴
- 关键词：健康教育角色扮演法护生
- 党建引领视角下医疗卫生人才培养的实践研究被引量：1
- 2024年
- 加强党建工作建设,充分发挥党组织领导核心的作用,为医疗卫生教育机构深化医疗人才培养提供坚强保障。在党建引领背景下对医疗卫生人才培养进行探索和研究,构建全员、全方位、全过程育人体系,聚焦党建引领,建强育人队伍,凸显全员育人合力,培养兼具扎实专业理论和综合素质能力的复合型人才成为重要的育人目标。推动党建引领实践育人工作,即有利于强化党对医疗卫生教育机构的领导,还有利于创新党建引领、医疗卫生教育机构主导和社会力量参与的实践育人模式。文章从党建引领,在医疗人才培养的实践探索、实践策略等方面,探索党建引领实践育人策略,以为相关工作提供一定的借鉴和参考依据。
- 徐秀芝陆娴侯云华李玉彬陈润卿俞茹云
- 关键词：医药卫生
- 基于限制性会阴切开评估工具联合俯屈助娩降低会阴切开率的研究被引量：1
- 2022年
- 目的探讨限制性会阴切开评估联合俯屈助娩法对降低会阴切开率的影响。方法采用便利抽样法, 选取2020年6-11月在南京医科大学附属无锡人民医院顺产分娩的440名初产妇为研究对象, 根据随机数字表法将初产妇分为观察组和对照组, 各220名。观察组按限制性会阴切开评估量表逐项打分, 根据最终评分严格执行会阴切开指征;对照组根据主观经验判断是否进行会阴切开, 两组均采取俯屈助娩法接产, 比较两组产妇的分娩结局。结果观察组会阴切开率低于对照组, 差异具有统计学意义(P<0.01), 观察组会阴裂伤程度较对照组轻, 差异有统计学意义(P<0.05)。观察组产后会阴伤口愈合不良率低于对照组, 差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组产后会阴疼痛程度较对照组轻, 差异有统计学意义(P<0.01)。两组新生儿窒息发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。两组均未发生新生儿产伤。结论限制性会阴切开评估量表的构建和运用, 避免助产士根据主观经验判断, 提高会阴切开评估准确性。结合俯屈助娩法进一步降低了会阴切开率和产后会阴伤口愈合不良率, 可减轻产妇产后会阴疼痛, 是能改善产后会阴结局又能确保母婴安全的有效方法。
- 杨成芬钱丽宣凌萍陆娴黄伟胡琳莉
- 关键词：会阴切开术
- 教育信息化2.0背景下儿科护理教学设计与实践——以新生儿与新生儿疾病患儿的护理为例被引量：6
- 2020年
- 在教育信息化2.0背景下,以“守护新生——新生儿与新生儿疾病患儿的护理”为例,从学情与目标、内容与策略、实施与成效、特色创新4方面,剖析儿科护理教学的变革与创新,助力助产职业教育现代化。
- 陆娴
- 关键词：儿科护理助产专业
- 早产儿鸟巢式护理应用研究进展被引量：16
- 2016年
- 早产儿从母体内提前娩出，器官功能发育不成熟，肌肉力量不足，难以维持屈曲的体位，四肢暴露于暖箱中，缺乏边界感、安全感和舒适感。NICU护理人员以婴儿包被、小床单及毛巾卷轴，依早产儿体型制成个性化的鸟巢，使早产儿的姿势与胎儿在宫内姿势相似，减少不良环境刺激，使早产儿能够适应NICU环境，取得生理、心理、肢体活动间的平衡。
- 陆娴徐利云许仙英陈英
- 关键词：早产儿巢式功能发育肌肉力量环境刺激
- 混合式教学在五年制高职助产综合实训教学中的应用被引量：3
- 2022年
- 目的 探讨标准化病人与网络学习平台、虚拟仿真实训平台相结合的混合式教学在助产综合实训教学中的应用效果。方法 将我校2016级助产专业106名学生、2017级助产专业100名学生分别纳入对照组、实验组。对照组采取标准化病人模拟教学,实验组在此基础上结合网络学习平台、虚拟仿真实训平台开展混合式教学。比较两组客观结构化临床考试(OSCE)评分、中文版护理模拟教学评价工具(CCEI)得分、助产士核心胜任力量表得分,评估教学效果,并邀请第三方专家评估两种教学体系。结果 实验组OSCE各考站评分及总分、CCEI各维度得分及总均分、助产士核心胜任力量表各维度得分及总均分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。混合式教学的校外专家评估各维度得分(除考核体系外)及总分均高于标准化病人模拟教学,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 混合式教学能够提高教学效果,提升助产专业学生职业能力。
- 陆娴徐秀芝俞茹云黄伟杨成芬
- 关键词：混合式教学标准化病人
- 标准化病人联合自制模拟教具在助产仿真实训教学中的应用被引量：2
- 2021年
- 目的探讨标准化病人联合自制模拟教具的教学模式在高职助产仿真实训教学中的应用效果。方法以无锡卫生高等职业技术学校2017级助产专业两个班学生作为研究对象,1班(52人)为试验组,采取标准化病人联合自制模拟教具的教学模式;2班(53人)为对照组,采取标准化病人教学模式。课程结束后,比较两组综合实训成绩的平均分、试验组开展课程前后创新能力评估表(ICEA)得分,以及两组自制教学反馈调查问卷的结果。结果试验组各项目综合实训成绩及总成绩均高于对照组(P<0.05);试验组课程后创新能力评估表各维度得分均高于课程开展前,对该教学模式的反馈优于对照组(均P<0.05)。结论高职助产仿真实训应用标准化病人联合自制模拟教具的教学模式有助于提高学生学习的主动性,提升学习效果;有助于提升学生的创新能力,培养学生创新意识。
- 陆娴黄伟董瑞婕王红琴杨成芬
- 关键词：标准化病人混合仿真
- 助产学生模拟学习体验质性研究的Meta整合被引量：2
- 2022年
- 目的在模拟教学广泛应用的成熟阶段,系统评价助产学生的模拟学习体验,为助产模拟课程的开发与改进提供依据。方法计算机检索Cochrane Library、Joanna Briggs Institute、PubMed、Embase、Scopus、Web of Science、ProQuest、CINAHL、中国知网、万方、维普数据库关于助产模拟教学的质性研究。基于近15年来模拟技术的发展与教学革新,将检索时限定为2005年1月1日—2020年10月30日。使用JBI-QARI标准化数据提取工具对纳入文献进行资料提取和质量评价,并进行Meta整合。结果共纳入18篇文献,提炼出42个研究结果,归纳为7个类别,并进一步整合为3个结果。整合结果1:“成为”助产士;整合结果2:压力与应对;整合结果3:影响模拟学习体验的因素。结论融入助产哲学,拓展助产模拟教学的应用维度;创设心理安全的学习环境,改善模拟学习体验;以学生为中心,构建低成本、高保真、可持续的助产模拟教学模式,以弥合实践标准与模拟教学间的差距。
- 陆娴俞茹云林莉莉周肖英杨成芬
- 关键词：模拟教学
- 高职助产综合实训课程思政的探索与实践被引量：2
- 2022年
- 探讨高职助产综合实训课程思政实施路径及效果,以提升助产专业学生职业精神和人文关怀能力,拓展多元化的思政模式,培养有责任、有担当、有温度的新时代助产人才。
- 陆娴俞茹云徐秀芝黄伟杨成芬
- 疫情背景下高职护理在线课程开发与教学应用
- 2021年
- 探讨疫情背景下高职护理在线教学模式及其效果,以提高学生自主学习能力及教学满意度。
- 董瑞婕陆娴程若莺
- 关键词：在线课程课程开发护理专业
