闫勇
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
- 供职机构：北京教育科学研究院更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程更多>>
- 利用文本和生活 培养形成解释的能力——以人教版六年级上册教材《老人与海鸥》的教学为例被引量：1
- 2017年
- 形成解释的能力是阅读理解能力的重要内容。关注信息的位置、特征和数量,利用上下文语境,调用生活积累和既有经验,是培养学生形成解释能力的重要途径。
- 闫勇
- 关键词：文本信息
- 合理解读语文要素 有效实施课堂教学
- 2021年
- 目前,统编小学语文教科书使用中存在“唯语文要素论”的现象,即僵化地认为,所有教学内容都可以且必须落实语文要素。语文要素的落实应该实事求是,有的教学内容适合在单元内部横向联系,成为一个整体;有的教学内容只能与单元外部纵向联系,自成一个整体。对统编小学语文教科书的“双线组元”应该以科学的态度,合理解读语文要素,避免教条地认识教科书。
- 闫勇
- 关键词：教学建议
- 立足语言文字在诵读中落实革命文化教育——以《青山处处埋忠骨》教学为例
- 2024年
- 用好统编小学语文教科书,落实革命文化教育,是语文教师义不容辞的责任。在教学中,教师应准确把握统编教科书的编排意图,立足单元整体规划学习进程;以真实的学习任务驱动学生走进文本,感受革命人物的精神品质;立足语言文字,在朗读与补白中实现文道统一,最终使革命文化教育水到渠成。
- 李英杰闫勇王薇
- 关键词：语言文字
- 教师专业化与“减负”
- 2021年
- 前几天,一位校长发微信问我:什么是教师的专业化?怎样才能实现教师的专业化?我当了10年教师、近20年的教研员,面对这样的问题竟一时语塞。这位校长的问题倒让我想起了发生在外甥女身上的一件事。有一次,外甥女跟爸妈去科技馆参观,回来后写了篇长作文。
- 闫勇
- 关键词：教师专业化教研员科技馆校长
