康纪权
作品数: 29被引量:56H指数:3
  • 所属机构:西华师范大学数学与信息学院
  • 所在地区:四川省 南充市
  • 研究方向:文化科学
  • 发文基金:西华师范大学科研启动基金

相关作者

杨孝斌
作品数:63被引量:292H指数:7
供职机构:贵州师范大学
研究主题:数学教学 数学 数学情境 数学文化 民族地区
何萍
作品数:3被引量:3H指数:1
供职机构:四川师范学院数学系
研究主题:数学素质教育 数学素质 教书育人 教师主导 素质教育
汤强
作品数:2被引量:0H指数:0
供职机构:四川师范学院
研究主题:发散思维 教学质量 命题 浅谈数学 题意
吴立宝
作品数:114被引量:695H指数:16
供职机构:天津师范大学
研究主题:数学教科书 初中数学 数学 教师 数学课程标准
高明
作品数:1被引量:0H指数:0
供职机构:四川师范学院数学系
研究主题:高考 题型 数学试题 数学建模
三论培养学生的创新思维
2003年
康纪权教授在本刊 2 0 0 0年第 4期发表了《试论培养学生的创新思维》,2 0 0 1年 12期又发表了《再论培养学生的创新思维》.本文再就课堂教学中如何运用“发现法”来培养学生的创新思维作一些研讨 .
康纪权
关键词:创新思维数学教学
实施数学素质教育培养创新思维被引量:1
2001年
实施数学素质教育 ,重在培养学生的创新思维 .为了有效地培养创新思维 ,务必在求精、求异、置疑、反思等内容和环节上狠下功夫 .
康纪权
关键词:素质教育创新思维求异置疑数学教育
对《三沟通》培训的几点思考
1995年
目前,函授、卫星电视教育、自学考试相互沟通(以下简称“三沟通”),已作为中学教师的培训的一种主要形式为全国各地所普遍采用,尽管各级教育部门的领导认识明确,热情高,扎扎实实地做了大量艰苦细致的工作,发展是健康正常的,然而,笔者认为,要真正实现预期目标,发挥其师资培训主渠道的作用,尚有以下问题值得研究.
康纪权王金星
关键词:教师培训函授卫星电视教育自学考试
数学学习评价方式对数学教与学的影响及启示
2009年
我国现行的数学学习评价仍然以考试为主要评价方式,并随之而带来的是大量的习题、练习等学生学业负担。数学考试过分强调了甄别与选拔的功能,尚未发挥评价促进学生发展、提高教师教学水平和改进教学实践的功能。日常考试过频、过难、分量过重,考试的形式和内容有待改善,对考试结果的处理方式缺乏科学性,学生数学作业的状况和学生对待数学学习和考试的态度令人担忧,数学学习评价方式极大地影响着数学的教与学。
杨孝斌康纪权
关键词:数学教学数学学习考试
试论“情境——问题”数学教学与“数学问题解决”的关系
2006年
“问题解决”已成为当前世界性的数学教育研究课题,国内现也有“情境——问题”数学教学的专门研究。它们的侧重点有所不同,前者更注重数学问题解决能力的培养,而后者更注重学生数学问题意识和提出数学问题能力的形成。但是,二者也有共同之处。
杨孝斌康纪权
抓好课题研究,深化继续教育
1995年
继续教育是终身教育的一个阶段,是当今世界的一大潮流.尽管世界各国对“继续教育”这一概念的表述不尽相同,但在教育阶段、教育目的、教育对象、教育方式等方面都已形成共识.国家教委曾经明确指出,当前中小学教师继续教育是指:对现阶段已经达到国家规定合格学历的中小学教师进行的以提高政治思想素质和教育教学能力为主要目标的培训.这一权威界定既是科学的,也是符合我国师资培训工作实际的.
康纪权
关键词:教师培训继续教育
试论数学情境的创设被引量:25
2004年
数学创新源于数学问题,数学问题出自数学情境。因此,能否创设好数学情境,是关系着能否有效地培养学生问题意识、创新精神和实践能力的重大问题。
康纪权
关键词:数学情境数学教学数学问题
巧构函数妙解题
2004年
吴立宝康纪权
关键词:数学试题解方程组函数构造不等式
农村初中数学教师专业学习现状与思考
2014年
学习是教师专业发展的关键和核心。调查研究发现农村初中数学教师学习的文化环境还有待建设,在学习内容的选择上倾向于教学技能和方法类知识而忽视数学学科内容知识,学习方式上喜欢观摩和在实践中反思学习而自主阅读学习不足。促进农村数学教师学习可以从改革培训方式方法以及发挥校长在教师学习领导和组织文化环境建设上的关键作用以及推进教师学习从外促向内生转化入手。
张彦春康纪权
关键词:农村教师
中学数学教育中的德育评价研究
2003年
在阐明中学数学教育中实施德育评价的目的、原则等有关理论的基础上,重点探索中学数学教育中的德育评价指标体系以及德育评价的方法与结果分析。
田仕芹康纪权
关键词:中学教育德育评价指标体系德育目标课程标准