张惊涛
- 作品数：6 被引量：32H指数：4
- 供职机构：北京广播电视大学更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 电大远程开放教育教学检查的定位及职能被引量：2
- 2007年
- 电大远程开放教育教学检查的定位应突出自身的特点,即应是学习支持服务系统的组成部分。它主要具有三项基本职能:咨询、建议,沟通、传播和引导、督促。
- 张惊涛
- 关键词：远程开放教育教学检查
- 学有所用 学有可得 学有所促——开放大学课程建设述要被引量：3
- 2012年
- 符合在职成人学习特点是开放大学课程建设的出发点和归宿,亦是评价课程质量的核心指标。因此,开放大学课程建设质量高低直接体现为其符合学习者的学习目标或需求的程度。首先,开放大学课程能使学习者"学有所用"——学习内容对学习者有切实的帮助;其次能做到"学有可得"——学习材料是学习者能够理解和方便获得的;再次,能够让学习者"学有所促"——通过精心设计的学习活动,实现学习者与学习材料的互动,从而对学习者的学习给予必要的反馈与督促。以此来实现我国成人继续教育教学内容朝针对性和适应性方向的变革。
- 张纪勇张惊涛
- 学而时习之：电大远程教育实践教学研究综述被引量：4
- 2008年
- 本文通过梳理、分析国内有关电大远程教育实践教学的文献,较为系统地阐述了远程教育实践教学的内涵;根据研究对象将实践教学模式归纳为宏观、中观和微观三类;提出规范实践教学各环节、加强实践教学资源建设和严格的师资培训是电大远程教育实践教学质量的保证。
- 张惊涛
- 关键词：电大远程教育实践教学教学模式
- 高等教育分类与远程开放大学内涵建设被引量：11
- 2009年
- 本文以高等教育分类的内涵、原因和方法为出发点,审视当前我国远程开放高等教育的定位与内涵建设的主要内容,认为,我国远程高等教育目前的定位主要为培养实用型专门人才,相应的内涵建设应包括教师、专业与课程、学习支持服务和系统建设等四个方面。
- 张惊涛
- 关键词：高等教育
- 论体育名师的标准被引量：8
- 2007年
- 以北京市的部分体育名师为研究对象,主要采用质的研究方法和专家调查法搜集大量第一手资料,对中小学体育名师的标准进行了系统研究。分别从“德”、“才”、“能”、“名”各自所包含的主要指标内涵进行描述和阐释,初步构建了中小学体育名师的标准框架,为后续研究和教师培训等提供有益的参考。
- 周登嵩张惊涛
- 关键词：体育名师教师素质
- 和而不同:国际远程教育发展状况及启示被引量：4
- 2008年
- 本文从"和而不同"研究方法入手,通过对国际远程教育发展状况的梳理分析,指出,无论是就发展模式而言,或是从质量标准、组织机构等方面出发,都可得到得出这样的结论,那就是:量的扩张和质的提升是国际远程教育发展的主题;高质量的教材、良好的支持服务和严格的师资培训是成功远程教育的必由路径。
- 张惊涛闫拓时
- 关键词：和而不同国际远程教育
