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汶川地震灾区灾后中学生学校生存状态调查研究: 五.一二汶川大地震,摧毁了灾区人民美丽的家园,给灾区人民无论是身体还是心理上都带来极大的伤痛与刺激。地震的发生不仅改变了灾区人们正常的生活,也对正处在人生黄金阶段中的中学生的学习、生活等诸多方面产生了很大的影响,进而影响...; 赵聪环; 关键词：中等教育地震灾区学生心理心理辅导

高校内涵式发展背景下高等教育评估制度的再审思被引量：6: 2017年; 当前,内涵建设已是高等教育面临的首要任务。高校内涵建设核心在于人才培养质量,提升人才培养质量的关键在于提高教学质量,完善高等教育内部质量保障体系,继续推进以人才培养质量为核心的审核式教学评估制度。未来高等教育评估工作应改变评估标准,确立以人为本的评估文化;评估过程中要继续推进评估主体多元化的发展,正确处理好各评估主体间的利益关系;要以学生为本,重视学生的主体性地位;要注重实施分类指导,促进多元化发展,完善校内自我评估和专业评估制度;建立健全内部质量保障的长效机制;加强国际合作和国际评估,不断推进专业认证国际化。; 赵聪环王媛; 关键词：高等教育内涵式发展高等教育评估

以五大理念引领高等教育现代化被引量：5: 2016年; 以创新、协调、绿色、开放、共享5大理念引领高等教育现代化,既是我国经济社会发展的外在要求,也是高等教育发展的内在逻辑。以创新推动高等教育现代化,要释放内生育人功能,发挥好文化发展、社会服务等外衍功能;以协调推进高等教育现代化,要协调好区域高等教育、高等教育内外关系以及培养和谐发展的人;以绿色促进高等教育现代化,要以人的发展为核心,营造文明生态环境,创新体制机制;以开放提升高等教育现代化,要重点推动高等教育国际化战略;以共享助推高等教育现代化,要实现资源的共享和配置优化、创建学术共同体、追求"个性化"的教育、完善评价机制等。; 石健壮沈曦赵丽黄志兵伍宸赵聪环; 关键词：高等教育现代化

我国工程类研究生政策分析: 2014年; 我国工程类研究生政策经过了萌芽阶段、初步形成阶段、成熟期和纵深发展阶段等四个发展阶段,培养了许多工程技术人才。从价值性、合理性和合法性等三个角度对工程类研究生政策进行分析,提出相应的改进策略,有利于我国工程类研究生质量的可持续、有效发展。; 楚旋李旭东赵聪环; 关键词：专业研究生

论大学生的自我领导力教育被引量：15: 2017年; 自我领导力教育是一种旨在培养学生历史使命感与社会责任感、创新精神和社会实践综合能力的教育活动,是拔尖创新型人才培养的一种有效途径。自我领导力教育的内容主要包括:培养学生正确的自我认知、目标设置、积极思维、自我管理、自主行动与人际交往能力,激发学生内在动机以及培养正确的价值取向。价值取向主要体现为高度的社会责任感与高尚的道德品质。加强自我领导力教育,必须明确其目标与定位;要注重理论研究与实践的结合;加强自我领导力教育的师资建设;借鉴国外经验,开发探索我国本土化自我领导力教育教学路径。; 赵聪环周作宇; 关键词：自我认知积极思维价值观教育拔尖创新人才

高等教育评估:中国经验与世界新趋势——中国高等教育学会教育评估分会2015学术年会暨纪念“镜泊湖”会议30周年被引量：3: 2016年; 2015年12月4-6日,中国高等教育学会教育评估分会2015年学术年会暨“镜泊湖”会议30周年纪念学术研讨会在北京师范大学召开。本次会议由中国高等教育学会教育评估分会主办,由北京师范大学高等教育研究所和首都高等教育研究院联合承办。本次会议的主题是“高等教育评估：中国经验与世界新趋势”。会议开幕式由评估分会副理事长兼秘书长周作宇教授主持。来自全国20多个省、市、自治区的300多名代表参加了会议。; 刘益东杜瑞军毛金德赵聪环张建锋王明明; 关键词：高等教育评估周年纪念数据驱动大学党委书记

论大学治理的领导力基础被引量：5: 2017年; 面临内外部环境的迅速变化,大学纷纷改革转型,这对治理主体的领导能力提出了更高要求。提升大学组织领导力是从容应对大学变革,解决大学治理的集体行动困境,提高大学治理效能的重要保证。大学组织领导力主要体现为大学组织的愿景力、胜任力、主动性、认同感和协调力五个要素。大学组织领导力的提升,需创建学习型组织,培育其自我领导文化。需要加强自我领导、培育信任文化与反思性文化,建立大学组织自我支持系统,注重个体自我领导力、团队领导力、机遇领导力及变革领导力的系统提升。; 赵聪环周作宇杜瑞军; 关键词：大学治理组织领导力集体行动

高等教育评估:中国经验与世界趋势——中国高等教育学会教育评估分会2015年学术年会暨纪念“镜泊湖”会议30周年学术研讨会综述被引量：1: 2016年; 2015年12月4-6日,中国高等教育学会教育评估分会2015年学术年会暨纪念＂镜泊湖＂会议30周年学术研讨会在北京师范大学召开,本次会议由中国高等教育学会教育评估分会主办,由北京师范大学高等教育研究所和首都高等教育研究院联合承办。; 刘益东杜瑞军毛金德赵聪环张建锋王明明; 关键词：高等教育评估教育督导大学党委书记

自我领导研究热点评述被引量：9: 2017年; 社会经济的迅猛发展使传统的领导理念与管理方式已无法应对各组织的可持续发展,在西方兴起的自我领导理论提供了一条新的且有效的发展路径。本研究通过对Web of Science核心合集数据库中1980-2016年国际学界关于自我领导研究文献进行计量统计,利用CiteSpaceV对WOS核心合集数据库中有关自我领导研究的文献进行主题词共现分析与可视化展现,同时结合文献内容分析,探索该领域的研究热点与前沿问题,从而较准确地把握国际学界对自我领导的研究情况。国际上自我领导研究以欧美国家为主体,主要集中在企业经济学与心理学领域;研究热点主要集中在对自我领导影响效果与影响因素的探讨、自我领导的跨文化研究、自我领导的行为与策略、自我领导力模型、自我领导力的测评方法。由原来侧重理论研究到近年来趋向于定量研究,定性研究逐步受到重视。最近研究关注:自我领导的伦理研究,积极的工作绩效与自我领导的关系,动机、调节和效能与自我领导的差异,自我领导与学术认同、应对压力及社会情感能力的关系,自我领导的干预方法等。对自我领导理论的跨文化适用性、领导方式与自我领导的关系研究也呈日益增长的趋势。未来研究应注重:自我领导影响机制的探索,跨文化适用性检验及本土化理论体系构建。完善自我领导理论体系应做到:注重情境因素对自我领导的影响,注重自内而外的理论构建;注重职业认同、组织认同及情绪智力对自我领导的影响效果;注重研究工具的修正与完善,注重自我领导各维度结构与其它变量的关系研究;注重自我领导跨文化差异的探索;注重自我领导的纵向评估与研究群体的扩展。; 赵聪环周作宇; 关键词：自我领导工作绩效跨文化研究

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赵聪环

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